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Vol. 50 (2024): Volume 50 contínuo de 2024 - Educação e Pesquisa

Publicado: 2024-02-21

SEÇÃO TEMÁTICA: Educação em contexto de crise sanitária causada pela Covid-19

Educação básica na pandemia de Covid-19: críticas ao ensino remoto

Celso Francisco Tondin, Deborah Rosária Barbosa , Elenice Procópio Araújo, Marielle Costa Silva , Stela Maris Bretas Souza , Welligton Magno da Silva , Deruchette Danire Henriques Magalhães , Aline Campolina Andrade, Fernanda de Cássia Oscar Otaciano

e264928
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450264928por
Metodologias problematizadoras e concepções de aprendizagem: percepções docentes do impacto da pandemia da Covid-19

Durval Rabelo Guimarães Filho, Luis Eduardo Moraes Sinésio

e-269819
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269819por

SECCIÓN TEMÁTICA: Juventudes, itinerarios y reflexividades

Escola pública e discurso meritocrático: propostas da reforma do ensino médio e expectativas dos estudantes

Danyelle Nilin Gonçalves, Irapuan Peixoto Lima Filho, Harlon Romariz Rabelo Santos

e273348
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450273348por
A escuta de imagens na pesquisa narrativa com jovens

Ana Karina Brenner, Paulo Cesar Rodrigues Carrano
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450274022por
Redes da cena hip-hop de maceió: juventude, cidade e afetos em movimento

João Batista de Menezes Bittencourt, Ibrahim Serra Barroso

e278084
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450274879

Artículos

Terceirização dos serviços de educação especial pela Seduc/SP: parcerias com organizações da sociedade civil sem fins lucrativos

Marcia Maurilio Souza, Rosângela Gavioli Prieto

e272563
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450272563por
Criterios que orientan la práctica de un profesor al enseñar las funciones exponencial y logarítmica

Karen Gisel Campo-Meneses, Vicenç Font Moll , Javier García-García

e267455
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450267455es
Modelo de triangulação quantitativo-analítica para estudar a agência profissional do estudante de pedagogia

Laís Oliveira Leite , Francisca Geny Lustosa

e275634
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450275634
Computação e o ensino superior artístico português: currículos e práticas nos cursos de graduação públicos

Eduardo Morais, Carla Morais

e264264
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450264264
Por uma pedagogia do arquivo: produção e disseminação do conhecimento na cultura digital

Antônio A. S. Zuin

e268648
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450268648
Qualidade da educação e desempenho de escolas públicas de Minas Gerais nas Olimpíadas de Matemática

Andréa Cristina de Almeida, Antônio Carlos Brunozi Júnior, Igor Santos Tupy

e262400
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450262400
Alfabetização no Programa de Educação Fundamental da Unesco

Cláudia Maria Mendes Gontijo

e265044
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450265044por
A abordagem ciência-tecnologia-sociedade no ensino da física com enfoque na energia: uma revisão sistemática da literatura

José Jorge Vale Rodrigues, Eniz Conceição Oliveira, Cecília Guerra

e271775
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450271775
Identificação de necessidades formativas de professoras iniciantes em um programa de mentoria

Priscila Menarin Cesário, Rosa Maria Moraes Anunciato

e273481
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450273481por
Educação, bem-estar e sentido da vida: o caso de uma universidade sênior de Portugal

Albertina L. Oliveira, Joana Ferreira Freitas, Carlos Sousa Reis, Sílvia Gameiro

e278304
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450278304por
Relaciones entre concepciones y competencias TIC: estudio de nueve secuencias didácticas de profesores Chilenos

Marcelo Arancibia-herrera , María-Jesús Castro-Appelhanz , Andrew Sigerson

e260125
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450260125es
Formação da força de trabalho na economia primário-exportadora brasileira

Luciano Edison da Silva, Roberto Antonio Deitos

e250192
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450271093por
Aprendizagens profissionais de acadêmicos de licenciatura em pedagogia em estágio supervisionado

Adriana Richit , Adriana Salete Loss

e262812
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450262812en
Abandono e evasão escolar sob a ótica dos sujeitos envolvidos

Ana Carolina Ramos , Oswaldo Gonçalves Junior

e268037
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450268037
Bullying nas escolas públicas e privadas: os efeitos de gênero, raça e nível socioeconômico

Cíntia Santana e Silva , Elaine Meire Vilela, Valéria Cristina de Oliveira

e264614
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450264614por
A coragem de ler e escrever na escola brasileira

Betina Schuler

e276579
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450276579
La ficción literaria en la construcción de la identidad docente

Adrià Paredes, Tania Alonso-Sainz , Gabriel Álvarez-López , Enric Prats

e278084
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450278084
Professores e seus estudos: biblioteca, livros e leituras na Escola Normal de São Paulo (século XIX)

Carolina Mostaro Neves da Silva

e262098
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450262098
Creencias sobre escritura en docentes y futuros docentes: validación del instrumento y resultados comparativos

María Jesús Espinosa, Rosario Escribano, Jorge Marchant, Solange Morales , Carolina Castillo

e277298
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DOI: https://doi.org/10.1590/
Uma nova-velha história das ideias: pensamento educacional no I Congresso Brasileiro de História da Educação

Bruno Bontempi Jr.

e272750
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450272750
A defesa do ensino agronômico por Dario Vellozo na revista A Escola

Maria Beatriz de Almeida Mello

e263779
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450263779por
Desafíos de la relación familia-escuela en contexto mapuche: aproximación desde los profesores

Katerin Arias-Ortega , Mariela Gajardo, Juan Sierpe, Yislen Santini

e263419
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450263419es
Emoções e práticas docentes na inclusão escolar sob a perspectiva histórico-cultural

Paula Maria Ferreira de Faria, Denise de Camargo
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450273036
Intersecções entre o pensamento freiriano e a psicanálise freudiana: uma revisão integrativa

William Xavier de Almeida, Lourival José Martins Filho

e272668
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450272668
Indissociabilidade entre emoções e letramentos na sala de aula de bebês e crianças

Maíra Tomayno de Melo Dias, Maria de Fátima Cardoso Gomes , Kelly Jessie Queiroz Penafiel

e269229
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269229por
Exames nacionais: efeitos sobre escolas, alunos e famílias

Andreia Gouveia, António Neto-Mendes , Leonor Lima Torres

e273908
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450273908
Tão próximos e tão distintos: análise do financiamento educacional em quatro municípios do interior paulista

Bárbara Fernanda de Freitas, José Marcelino de Rezende Pinto

e261171
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450261171
Afiliação dos estudantes negros e/ou de camada popular ao curso de medicina: uma revisão de literatura

Yzumi Fukutani, Sônia Sampaio

e260186
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450260186por
Aproximações e dissonâncias entre educação do campo e agricultura

Isaura Isabel Conte

e269178
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269178
Otília Forster: uma professora e as descontinuidades de uma educação física higienista em Campinas (1937-1945)

Rafael Stein Pizani, Edivaldo Góis Junior

e272656
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450272656por
El videojuego los Lemmings en la formación inicial del profesorado de educación infantil

Cristian Ariza Carrasco, Juan Manuel Muñoz González, María Helena Romero Esquinas

e271164
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450271164
Centros escolares: espaços de colaboração transformadora entre docentes da educação préescolar e do primeiro ciclo

Helena Miranda, Marta Abelha , Filipa Seabra

e265037
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450265037
Construcción discursiva de estudiantes mapuches en torno a la machi: racismo, escolarización y evangelización

Marleen Adriana Westermeyer-Jaramillo

e261949
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450261949
Currículos socioemocionais e liderança: da mobilização coletiva à motivação do eu

Renata Cecilia Estormovski, Roberto Rafael Dias da Silva

e269220
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269220
Práticas socioeducativas inclusivas: concetualizações e tendências de produção científica no campo da educação

Marta de Oliveira Rodrigues, Sofia Marques da Silva, Armando Loureiro

e269265
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269265
Educação para a sustentabilidade na prática docente em cursos de licenciatura em biologia da região amazônica paraense

Natanael Charles da Silva, Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo

e270602
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450270602por
Metafísica do mercado, sujeito atomizado e corrosão da formação humana no neoliberalismo de Hayek

Angelo Vitório Cenci , Jelson Becker Salomão , Regiano Bregalda

e264095
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450264095
Perfil do professor do ensino jurídico: visões e tensões sobre ser e fazer docente

Luiz Gustavo Tiroli , Adriana Regina de Jesus Santos

e265392
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450265392
Fake news e educação à luz dos afetos em Baruch Espinosa

Daniel Calbino Pinheiro, Fabio de Barros Silva

e263117
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- XML (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450263117
Da interrupção à experimentação e transformação: formação pedagógica de professores do ensino superior em Portuga

Teresa N. R. Gonçalves, Mariana Gaio Alves

e268752
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450268752
A formação das subjetividades em uma escola profissional feminina: análise de uma ficha social

Natália Gil , Ana Laura Godinho Lima

e271093
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450271093en
La secundaria rural en debate: un análisis de implementación del PROMERII en Entre Ríos (Argentina)

María Emilia Schmuck

e266150
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450266150es
Análisis de necesidades formativas de los tutores de empresa en la formación dual: revisión sistemática

Mª Mercedes Castellano Hernández, Mª Paz Trillo Miravalles

e267566
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450267566
As representações da obrigatoriedade do uniforme escolar do ensino secundário na imprensa maranhense (1894-1904)

Samuel Luis Velázquez Castellanos , Andréia Monteiro Carvalho

e268711
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450268711
Relações associativas visuais na criação do título e personagens de uma história inventada

Míriam Pessôa, Eduardo Calil

e264650
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450264650por
Instrumentos de avaliação de competências colaborativas na educação interprofissional: revisão integrativa da literatura

Camila Cristine Araújo de Oliveira, Marianna Gil de Farias Morais, Heloísa Freitas da Cunha , Betiane Fernandes da Costa , Gilmara Celli Maia de Almeida , Cristyanne Samara Miranda Holanda da Nóbrega, Jéssica Dantas de Sá Tinôco

e269950
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269950
Violências: uma questão da escola? O que pensam os(as) professores(as) de uma escola pública

Luciana Patrícia Zucco, Milena Tarcisa Trindade

e275099
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DOI: https://doi.org/0.1590/S1678-4634202450275099
Biograma na pesquisa em educação: sentidos construídos sobre direitos de aprendizagem da docência em Matemática

Jane Maria Braga Silva, Reginaldo Fernando Carneiro

e270634
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450270634por
Pibid e Pnaic: arranjos institucionais de implementação com parceria entre universidades e escolas

Juliana Cristina Araujo do Nascimento Cock, Maria Elizabete Neves Ramos
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450268142en
Las prácticas corporales en las fotografías de los libros de texto de educación física

Ana Rey-Cao, Alba González-Palomares

e261798
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450261798es
Percepciones del profesorado sobre el papel de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación

Ángela Segura-Pérez, Gabriela Acosta-Escareño, Claudia Tatiana Escorcia-Mora, Raúl Tárraga-Mínguez

e276115
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450276115es
O coordenador pedagógico e a formação continuada de professores dos anos iniciais

Renata Lívia Soares Perini, Elba Siqueira de Sá Barretto

e269252
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269252por
O filantrocapitalismo e a terceira geração da privatização da educação paulista

Theresa Adrião, Nadia Drabach, Teise Garcia, Maria José Masé B. dos Santos

e262306
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- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450262306
Emergência do grupo escolar e produção, pela diferenciação, das escolas isoladas no Espírito Santo (1908-1916)

Maria Anna Xavier Serra Carneiro de Novaes, Regina Helena Silva Simões

e274381
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450274381por
Redes de apoio à escolarização de estudantes da educação especial em sistemas públicos do Espírito Santo

Andressa Caetano Mafezoni, Alexandro Braga Vieira, Ricardo Tavares de Medeiros, Isalém Angelo Vieira da Silva

e270601
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450270601por
Consolidação acadêmica dos docentes de pós-graduação em educação e em ensino em programas bem avaliados

Luiz Alberto Pilatti, José Roberto Herrera Cantorani, Marizete Righi Cechin

e271664
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450271664
University women’s experiences and conceptions about physical education in Spain

Laura Cañadas

e266382
- pdf (Inglés)
- xml (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450266382
Gender stereotypes in STEM: a systemic review of studies conducted at primary and secondary school

Vanessa Zúñiga-Mejías, Jaime Huincahue

e258677
- xml (Inglés)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450258677
Automação na educação: caminhos da discussão sobre a inteligência artificial

Giselle de Morais Lima, Giselle Martins dos Santos Ferreira, Jaciara de Sá Carvalho

e273857
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450273857por
Experiência de interações online em aulas de Libras como segunda língua no Ensino Fundamental1

Lídia da Silva, Clóvis Batista de Souza

e268371
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450268371
A educação do corpo na formação de professoras

Mariana Montagnini Cardozo , Tony Honorato

e271848
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450271848por
Transitar hacia prácticas educativas desde un enfoque educativo intercultural en La Araucanía, Chile

Segundo Quintriqueo Millán, Katerin Arias-Ortega, Vanessa Valdebenito Zambrano , Soledad Morales Saavedra , Carolina Villagra Bravo

e270322
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450270322es
O museu no ensino de história

Regina Celi Frechiani Bitte

e272477
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450272477por
As vivências espaciais dos bebês a partir do movimento livre e da autonomia na creche

Rafael Ferreira Kelleter, Rodrigo Saballa de Carvalho

e276834
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450276834
Saúde mental, autocompaixão e sentido de vida em professores da educação básica na pandemia da Covid-19

Karine David Andrade Santos, Calila Mireia Pereira Caldas, Joilson Pereira da Silva

e277678
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- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450277678
Promotion of spatial visualization with GeoGebra and Qubism 3D software

Cacilda H. Chivai, Armando A. Soares, Paula Catarino

e-275201
- pdf (Inglés)
- xml (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450275201en
Burnout e engagement em professoras do ensino médio de escola pública no Brasil

Fabiana Ferreira Machado, Nicolas de Oliveira Cardoso, Alexandre Anselmo Guilherme

e277390
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450277390
Percepção de bolsistas Capes sobre o impacto no trabalho científico da formação pós-doutoral no exterior

Valdinei Costa Souza , Jonas Pertusatti

e-271424
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450271424por
Currículo paulista em transição: um estudo comparativo de sua implementação em 2008 e 2020

Anike A. Arnaud

e-278930
- pdf (Portugués)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450278930

Errata

ERRATA: Educação básica na pandemia de Covid-19: críticas ao ensino remoto

e264928E
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450264928porE

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