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Vol. 21 Núm. 2 (2016)

Publicado: 2016-08-01

Artículos

Luto fetal: la interrupción de una promesa

Helena Carneiro Aguiar, Sílvia Zornig

264-281
- PDF (Portugués)
Implicaciones de la patología y la hospitalización del bebé al nacer: la contribución del psicoanálisis y su método clínico

Liliane Cristina Santos, Ângela Maria Resende Vorcaro

282-301
- PDF (Portugués)
El síntoma de niños en la historia del psicoanálisis y en la sociedad contemporánea: aportes a una práctica despatologizante

Maíra Lopes Almeida, Joyce Gonçalves Freire, Caio César Souza Camargo Próchno

302-320
- PDF (Portugués)
Efectos analíticos de una escucha en grupo: un debate sobre la función del analista

Suely Alencar Rocha de Holanda, Elza Maria do Socorro Dutra, Cynthia Pereira de Medeiros, Cynara Teixeira Ribeiro

321-345
- PDF (Portugués)
Familia acogedora: el establecimiento de relaciones de objeto en situación de acogimiento

Cláudia Yuri Souza Kuabara, Marcos Leandro Klipan, Jorge Luís Ferreira Abrão

346-365
- PDF (Portugués)
El anverso y el reverso de la adaptación en la infancia

Rafaela Paixão, Zeferino Rocha

366-389
- PDF (Portugués)
La escritura terapéutica del autista-escritor Tito Mukhopadhyay

Marina Bialer

390-411
- PDF (Portugués)
Los "tiempos de autismo" y la clínica psicoanalítica

Leda Mariza Fischer Bernardino

412-427
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El "alumno raro": entre la reflexión y asignación

Françoise Hatchuel, Eric Chauvier, Elodie Kerrien, Konstantinos Markakis

428-454
- PDF (Portugués)
Trayectoria de un investigador-interviniente puesto a prueba en sus propios retos de identidad: intervención en una escuela en Líbano

Antoine Kattar

455-478
- PDF (Portugués)
Saber hacer con la escritura: un pasaje por la poética del letramento

Elaine Milmann

479-496
- PDF (Portugués)

Fundamentos

El cuerpo en el dolor: automutilación, masoquismo y pulsión

Juliana Falcão Barbosa de Araújo, Daniela Scheinkman Chatelard, Isalena Santos Carvalho, Terezinha de Camargo Viana

497-515
- PDF (Portugués)

Reseña

A falsa epidemia do TDAH e os impasses no uso da metodologia DSM na infância

Michele Kamers

516-527
- PDF (Portugués)