Aspetti della cultura italiana nelle lezioni di portoghese brasiliano: riflessioni sui libri scolastici

Abstract

L’uso dei libri di testo (LD) nelle lezioni di lingua portoghese è una realtà nella maggior parte delle scuole regolari brasiliane. In molti casi, è l’unico strumento a disposizione dell’insegnante come supporto per le sue lezioni. Questo articolo si propone di analizzare dati sulla presenza della cultura italiana in libri di testo di portoghese per la scuola secondaria brasiliana intitolati Esferas das linguagens. A tale scopo, abbiamo utilizzato un approccio qualitativo, di base e con obiettivi esplorativi e descrittivi, dal momento che si tratta di un aspetto ancora poco studiato nei libri di testo. A partire da questa analisi, l’obiettivo dello studio è di riflettere su come una formazione in letteratura, che non si limiti allo studio del portoghese, ma includa una lingua e una letteratura straniera, possa offrire agli insegnanti strumenti in grado di contribuire anche a migliorare le lezioni di portoghese. Il nostro focus qui sarà la cultura italiana a causa del ruolo fondamentale che svolge nella costruzione dell’identità brasiliana e della frequenza con cui i riferimenti a questa cultura vengono utilizzati nei libri di testo, fatto evidenziato dal manuale scelto per la nostra analisi.