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Vol. 8 Núm. 1 (2024): Revista Grad+ USP

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Publicado: 2024-10-21

Editorial

Ensino superior, saúde e práticas pedagógicas de formação integral

Vânia Galindo Massabni

1-3
- PDF (Portugués)

Artigos

Incidentes críticos envolvendo graduandos de Enfermagem durante a Pandemia de COVID-19

Hamana Yoko Novaes Akutsu, Emilia Campos de Carvalho, Fernanda Raphael Escobar Gimenes, Vanessa dos Santos Ribeiro, Pedro Emílio Gomes Prates, Renata Karina Reis, Cristina Mara Zamarioli

4-14
- PDF (Portugués)
Enseñanza remota de emergencia y salud mental: Desafíos enfrentados por profesores universitarios durante la pandemia de COVID-19

Wellyngton Ribamar Silva Poli, Lucineia Lopes Bahia Ribeiro

15-26
- PDF (Portugués)
Integralidade na formação de Terapeutas Ocupacionais: análise das percepções e estrutura curricular da Graduação

Thaís Carolyne Nink Lucena, Amanda Polin Pereira

27-35
- PDF (Portugués)
Tutoria na Pandemia: os desafios de sempre, os novos e as lições permanentes

Fernando Sampaio do Amaral, Helene Mariko Ueno

36-44
- PDF (Portugués)
Como os saberes da neurociência da aprendizagem podem contribuir com o ensino da graduação e com as escolhas pedagógicas docentes?

Pâmela Billig Mello-Carpes, Ana Luiza Trombini Tadielo, Bruna Trein Crespo, Karine Ramires Lima

45-56
- PDF (Portugués)
Simulação Virtual: opinião de estudantes de Enfermagem sobre a Aprendizagem da Coleta da Citologia Oncótica por meio de um Serious Game

Danielle Leite de Lemos Oliveira, Maiza Claudia Vilela Hipólito, Maria Helena Baena de Moraes Lopes

57-66
- PDF (Portugués)
Implementação de recursos tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem em Biologia Molecular

Alanne Tenório Nunes, Prof. Dr. Heidge Fukumasu

67-73
- PDF (Portugués)

Sobre a capa

Sobre a Capa

81-82
- PDF (Portugués)

Artigos de opinião

Ponto de vista – natureza não é recurso

Alvair Silveira Torres Junior

74-80
- PDF (Portugués)

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