Sobre la revista

Enfoque y alcance

Política Editoriale

La revista es publicada periódicamente, con tres ediciones anuales, centradas en la relación Comunicación / Cultura / Educación, y tiene como misión, básicamente, evidenciar que:

  • los medios de comunicación que están en las clases o escuelas que tienen un aparato tecnológico de primera línea (escuelas y los clientes de nivel socioeconómico A) y en los que a menudo son clasificadas como "pobres" (de clientes a nivel de escuelas y socioeconómicos C, D y E);
  • los medios de comunicación están presentes en la vida cotidiana de las personas y en ellas introjectados, de modo que, cuando hay seres humanos, los medios están presentes;
  • De estos supuestos, es competencia del educador conocer y usar los medios para alcanzar los objetivos de enseñanza-aprendizaje establecidos en la planificación escolar;  por tanto, los profesores y los educadores deben ser informados.

El Consejo Editorial de la Revista considera que el conocimiento de los medios pasa por muchos caminos, entre los que se puede, sin exclusión: enseñar a hace-los, haciendo posible a todos la construcción y edición de ese “mundo de ilusiones” de tal manera que, al recibir los productos culturales, la percepción sea diferenciada, o contar como son hechos, para que sea posible la recepción critica. La primera es una realidad que demanda grande inversión de capital, fuera, de esa manera, de nuestro horizonte; la revista se dedica a la segunda.

Público

  • Comunicación y Educación es para un publico compuesto por profesores (de primero y segundo grados y/o universidad),
  • Educadores (directores de instituciones públicas y privadas de la educación, En los departamentos responsables de la Educación, los padres y madres, (los funcionarios de la comunidad, y otros)
  • Profesionales de Comunicación (los productores de televisión y radio educativas, editores, etc.)
  • Los estudiantes de la enseñanza y de la comunicación, interesados en el tema, expertos, estudiantes y estudiantes de postgrado, los gestores que actúan en la relación de la comunicación y la la educación

 

Proceso de evaluación por pares

  • Los artículos son aceptados para estas áreas de trabajo de la revista;
  • Deben seguir las normas para la publicación;
  • Los artículos se someterán a dos árbitros que forman parte del Consejo Editorial de la revista o que sean invitados ad hoc para escribir. Miembros del Consejo Editorial y invitados ad-hoc emiten sus pareceres según una síntesis de criterios para la evaluación de los artículos producida por el Consejo Editorial de la revista. En caso de empate entre los dictámenes, se llama un tercer para la decisión final de la publicación;
  • Después de la evaluación, el artículo que necesita corrección o que fue rechazada por sus compañeros se devuelve al autor. Si el artículo es aprobado, se archivan en una base de datos de artículos aprobados.

Frecuencia de publicación

Semestral

Política de ética y plagio

Nuestra misión es orientar y esclarecer a los autores sobre la postura ética y antiplagio adoptada. En este sentido, la información puede obtenerse a través del artículo:
Http://blog.scielo.org/blog/2013/10/02/etica-editorial-y-problema-do-plagio/#.WVUnkelv_IU
El Commitee on Publication Ethics - COPE proporciona instrucciones. La revista utiliza como procedimientos los siguientes parámetros:
Https://publicationethics.org/files/All_Flowcharts_Spanish_0.pdf

Patrocinadores

Departamento de Comunicações e Artes - Escola de Comunicações e Artes (ECA) - Universidade de São Paulo (USP)

La revista Comunicación & Educación se mantiene totalmente con recursos del departamento, de la Universidad de São Paulo y de otros organismos y agencias de fomento y no cobra tasas de sumisión y / o publicación.

Historial de la revista

El Departamento de Comunicaciones y Artes de la Escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de Sao Paulo (CCA/ECA/USP) reúne profesores que se dedicaron a varios campos interdisciplinarios de las ciencias de la comunicación – psicología de la comunicación, epistemología y sociología da comunicación. Numerosas investigaciones interdisciplinarias buscaran comprender el fenómeno de las mediaciones tecnológicas, de las lenguajes midiáticas, y de la cultura. Así surgió la idea de divulgar esos conocimientos y estos resultados de la investigación por medio de un vehículo que llegue al público interesado - profesores, pesquisadores, docentes, productores, artistas que querían obtener información relativa a esa interdisciplinariedad - la comunicación y educación. Así fue diseñada la idea de una publicación periódica que fortalece el campo de la ciencia y la formación profesional, el desarrollo que podría ser llamado "pedagogía de los medios", centrado a partir de la ciencia de la comunicación, con un carácter multidisciplinario y con base en la transdisciplinariedad. Para hacer viable la realización de un periódico con esas características, decidió-si por la asociación con casas editoriales privadas. Así, las editoras Moderna, Segmento, Salesiana y, hoy en día, Paulinas, han hecho la publicación quadrimestral que ya está en su 14a. año de existencia regularmente. La revista se creó, por tanto, para tratar de superar la anticuada visión  que los medios de comunicación tienden a ser tratados en el área de educación. Visión que se expresa en posturas rígidas, tradicionales, incapaz de reconocer la importancia de los medios de comunicación o, por otra parte, una exagerada fascinación por los medios puede resultar en la ausencia de la criticidad.