Audiovisual thinking: media expressions and education of high school students participating in the Philosophical Olympics of Curitiba
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v27i1p102-118Keywords:
Education, High school, Philosophy, Technology, CommunicationAbstract
The article brings as object of study the Philosophical Olympiad, held since 2011, in Curitiba. The event is a showcase of videos produced in the classroom based on concepts learned in the discipline of Philosophy. In-depth interviews were conducted with 12 high school students who participated in the production of the videos. Based on the content analysis of the interviews, we seek to answer how the contents of the Philosophy class and the learning processes specific to the discipline are constructed and represented in the form of an audiovisual narrative. The general objective is to identify what these narratives represent: naturalization, idealization, or deconstruction of the real. The categorization is based on the concepts of authors such as the philosopher and educator, Rubem Alves and the philosopher and sociologist Zygmunt Bauman.
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