A educomunicação socioambiental na Rede Municipal de Educação de São Paulo: histórico e análise a partir das perspectivas socioambiental, territorial e democrática
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v28i2p196-211Keywords:
Municipal Education Network of São Paulo, Territory, Child and youth protagonism, Democracy, Socioenvironmental educommunicationAbstract
The interface between educommunication and critical environmental education has been present in the Municipal Education Network of Sao Paulo (RME-SP) since 2008. This article presents the history of socioenvironmental educommunication actions in the largest public network in Brazil and analyzes them from three perspectives: socioenvironmental itself (intersection between human rights and so-called ecological issues), territorial (based on the idea of grounding and networking), and democratic (enhancement of participatory management). Unpublished data on the communication practices of 746 municipal schools in Sao Paulo that participated in a mapping carried out in 2021 are also presented. Taken together, all these data and reflections reveal how the educational units of RME-SP have been constituting strategic locus of articulation between the global and the local.
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