Conectar ou desconectar

debates sobre a reflexão a partir da Educação para os meios

Autores

  • Leandro Marlon Barbosa Assis Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano
  • Alexandre Farbiarz Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v23i2p21-33

Palavras-chave:

Tecnologia educacional, Prática docente, Reflexão crítica, Educação para as Mídias, Cotidiano escolar.

Resumo

O objetivo deste artigo é discutir a naturalização do discurso de que a melhoria do ensino nas escolas se daria a partir da introdução de tecnologias dentro de um cotidiano escolar. Para tal, investigamos o consumo tal como proposto por Bauman para compreender, sob a perspectiva gramsciana, suas relações com o Estado e a sociedade civil e a atuação da ideologia na formulação da cultura das mídias. Desse modo, a hipótese do investimento em educação crítica para as mídias se coloca como ponto a ser verificado.

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Biografia do Autor

  • Leandro Marlon Barbosa Assis, Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano

    Mestrando em Mídia e Cotidiano pela Universidade Federal Fluminense (UFF) Graduado
    em Jornalismo pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFFRJ). Licenciado em
    História pela UFFRJ.

  • Alexandre Farbiarz, Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano

    Doutor em Design pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ). Mestre
    em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Administração pela
    PUC-RJ. Docente do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano do Departamento de
    Comunicação Social da UFF.

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Publicado

2018-12-31

Edição

v. 23 n. 2 (2018): Interfaces educomunicativas: ensino médio, jornalismo, relações públicas e outras conexões

Seção

Artigos Nacionais

Licença

Autorizo a publicação do artigo submetido e cedo os direitos autorais à revista, na versão impressa e eletrônica, caso o mesmo seja aprovado após a avaliação dos pareceristas.

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Como Citar

Assis, L. M. B., & Farbiarz, A. (2018). Conectar ou desconectar: debates sobre a reflexão a partir da Educação para os meios. Comunicação & Educação, 23(2), 21-33. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v23i2p21-33

Dados de financiamento