Diagnostic de l'Étude de la Durabilité dans les Cours d'Enseignement Supérieur au Brésil
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.rgpp.2023.206469Mots-clés :
Brésil, Enseignement supérieur, Éducation Environnementale, Politiques publiques, Développement DurableRésumé
Le développement durable est une quête incessante des États et des individus pour améliorer la qualité de vie des générations présentes et futures. Le Brésil, en tant que signataire de l'Accord de Paris et des ODD, cherche des actions pour atteindre les objectifs proposés, et l'un d'eux est associé à la cible 4.7. des ODD, où il renforce l'importance de l'éducation pour le développement durable. Ainsi, cet article descriptif, utilisant la méthode déductive hypothétique, et une recherche qualitative et quantitative, a cherché à identifier, à l'aide de la base de données nationale MEC, les cours de premier cycle au Brésil associés au thème de la durabilité, en les géoréférençant en vue de les cartographier et quantifier leur répartition des postes vacants par rapport à la population brésilienne. Après analyse des résultats, il a été possible d'identifier qu'il existe 341 cours d'enseignement supérieur au Brésil axés sur le thème de la durabilité, représentant 396 349 postes vacants / an offerts dans 25 États et le District fédéral, mais de manière inégale, donnant la priorité aux États du Sud- Axe Sud-Est, qui démontre sa perméabilité sur le territoire national, mais encore embryonnaire pour que le thème soit effectivement diffusé dans les filières de l'enseignement supérieur, et de cette manière le Développement Durable tant attendu est atteint.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Références
Bolea, Yolanda., Grau, Antoni., Domingo, Juan., & Martinez, Hermínio. (2004). Ambientalización Curricular de los Estudios de Informática Industrial: La experiencia en la UPC. Jornadas de Enseñanza Universitaria de Informática: robótica e informática industrial, 10, Universidade de Alicante, 443-451. Acessado em 15 de setembro de 2023, de: https://www.scielo.br/j/er/a/bsyxRQHhjSgJjFWcBCSYLbx/?format=pdf&lang=pt
Costa, José Junio Souza da. (2015). A Educação Segundo Paulo Freire: uma primeira análise filosófica. Theoria: Revista Eletrônica de Filosofia. 7(18), 72-88. x http://www.theoria.com.br/edicao18/06182015RT.pdf
E-MEC (comp.). (2023) Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior Cadastro e-MEC. Acessado em 15 de setembro de 2023, de: https://emec.mec.gov.br/
Gil, Antônio Carlos. (2002). Como elaborar projetas de pesquisa Antonio Carlos Gil. - 4. ed. - São Paulo: Atlas.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2022). Informações sobre cidades. Acessado em 12 de Dezembro de 2022, de: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/panoramahttps://www.ibge.gov.br/apps/populacao/pr
Lima, Carlos Eduardo., Amancio-Vieira, Saulo Fabiano. (2017). A institucionalização da temática da sustentabilidade no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Estadual de Londrina. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração,11(5), 20-36. http://dx.doi.org/10.12712/rpca.v11i5.1049. Acessado em 12 de Dezembro de 2023, de: https://periodicos.uff.br/pca/article/view/11311
Malheiros, Tadeu Fabrício., Peres, Mario Alejandro., Sampaio, Carlos Alberto Cioce A., & Zuñiga, Christian Henríquez. (2013). The challenges of the sustainability theme in postgraduate education. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 10(21), 537-552. Acessado em 1 de janeiro de 2023, de: https://rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/576/416
Marcomin, Fátima Elizabeti., Silva, Alberto Dias Vieira da. (2009). A sustentabilidade no ensino superior brasileiro: alguns elementos a partir da prática de educação ambiental na Universidade. Contrapontos, 9(2), 104-117. Acessado em 15 de setembro de 2022, de: https://periodicos.univali.br/index.php/rc/article/view/999
Marques, Dimas Renato Pallu. (2018). Em pauta, o tráfico de animais silvestres: a cobertura da Folha de S. Paulo e O Globo (2010-2014). Dissertação (Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da Universidade de São Paulo, São Paulo.
Marchelli, Paulo Sérgio. (2007). O sistema de avaliação externa dos padrões de qualidade da educação superior no Brasil: considerações sobre os indicadores. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., 15(56), 351-372.
Oliveira, Maxwell Ferreira. (2011). Metodologia Científica: um manual para a realização de pesquisas em administração. Catalão: Universidade Federal de Goiás. Acessado em 15 de setembro de 2022, de: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/567/o/Manual_de_metodologia_cientifica_-_Prof_Maxwell.pdf
Freire, Paulo. (1996). Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.
Saunders, Mark., Lewis, Philip., & Thornhill, Adrian. (2007). Research Methods for Business Students. Harlow: Financial Times Prentice Hall.
Steffen, Willk., Richardson, Katherine., Rockström, Johan., Cornell, Sarah., Fetzer, Ingo., Bennett, Elena., e cols. (2015) Planetary boundaries: Guiding human development on a changing planet. Science, 347(6223), 1259855.
Tozato, Heloisa de C. (2022). Educação Crítica para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) no Ensino Superior: reflexões sobre conservação e manejo da biodiversidade e a cartografia temática. Revista Gestão & Políticas Públicas, 12(1), 146-160. https://doi.org/10.11606/rgpp.v12i1.204621UI GreenMetric World University Rankings - Classificações Gerais 2021. Acessado em 15 de setembro de 2022, de: https://greenmetric.ui.ac.id/rankings/overall-rankings-2021
UNESCO. (1998). Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI: Visão e Ação. Em Conferência mundial sobre o ensino superior. (pp. 17-33). Brasília: UNESCO/CRUB.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Vitor Calandrini, Lygia Fraga Bellintani, Laura Kraft, Paulo Santos de Almeida 2023
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
La RG&PP suit la norme Creative Commons (CC BY), qui autorise le remixage, l'adaptation et la création d'œuvres dérivées de l'original, même à des fins commerciales. Les nouvelles œuvres doivent mentionner l'auteur ou les auteurs dans le générique.
La RG&PP utilise le logiciel de contrôle de similarité de contenu - plagiat (Crossref Similarity Check) dans les articles soumis à la revue.
