Influencia de las Habilidades Sociales y Factores de Estrés sobre lo Rendimiento Escolar el 6º año

Autores/as

  • Neidiany Vieira Jovarini Universidade Salgado de Oliveira
  • Vanessa Barbosa Romera Leme Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Marta Regina Gonçalves Correia-Zanini Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-4327e2819

Palabras clave:

habilidades sociales, rendimiento escolar, enseñanza de primer grado

Resumen

La transición al final de años de la educación primaria (E.P.) evidencia los cambios en las relaciones interpersonales y las exigencias académicas que pueden influir en el rendimiento escolar de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la influencia de las habilidades sociales y la percepción de los factores de estrés de la escuela de los estudiantes como predictores del rendimiento escolar en la transición hacia el 6º año de E.P. Participaron 214 alumnos (de entre 11 a 17 años) de ambos sexos del 6 año de la red estatal del Amazonas. Los estudiantes respondieron el Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes y el Inventario de la Factores de Estrés de la Escuela. El modelo predictivo evidencia que las habilidades sociales de la asertividad, empatía y enfoque emocional y los estresores escolares referentes a la tensión relacionada al papel del estudiante predijeron 18% del desempeño escolar. Los datos de la encuesta serán utilizados en futuras intervenciones con los estudiantes, sus familias y profesores.

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Publicado

2018-10-17

Número

Vol. 28 (2018)

Sección

Psicología Escolar y Educacional

Licencia

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Cómo citar

Jovarini, N. V., Leme, V. B. R., & Correia-Zanini, M. R. G. (2018). Influencia de las Habilidades Sociales y Factores de Estrés sobre lo Rendimiento Escolar el 6º año. Paidéia (Ribeirão Preto), 28, e2819. https://doi.org/10.1590/1982-4327e2819