Principios orientadores de la formación humana: dimensión normativa de la educación

Autores/as

  • José Policarpo Junior Universidade Federal de Pernambuco
  • Maria Lucicleide Falcão de Melo Rodrigues Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2010000100012

Palabras clave:

formación del individuo, verdad, individuación, libertad

Resumen

Este trabajo analiza principios fundamentales de la esencia de la educación, aunque el campo educativo raramente los considere teorica y cientificamente. Se conceptuan tales principios como elementos de la dimensión normativa de la educación, a saber: igualdad, verdad, utilidad, racionalidad, introspección, individuación, y libertad. Esta dimensión normativa es considerada como un concepto actualizado de arete, que ha guiado el edificio espiritual del ideal de Paideia, raíz histórica del concepto de la educación. Aunque esos principios no sean una lista completa para la comprensión de la educación, ellos son necesarios para legitimarla como un campo con su propio conocimiento y práctica.

Descargas

Descargas

Publicado

2010-04-01

Número

Vol. 20 Núm. 45 (2010)

Sección

Artículos

Licencia

Para poner a disposición los contenidos, Paidéia adopta la Licencia Creative Commons, CC-BY. Esta licencia permite copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, así como remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente, lo que da los debidos créditos de derechos de autor apropiados a la revista, ofrece un enlace a la licencia e indica se han realizado cambios.

Reproducción parcial de otras publicaciones

Las citas que exceden las 500 palabras, la reproducción de una o más figuras, tablas u otras ilustraciones deben contar con la autorización escrita del titular de los derechos de autor del trabajo original para la reproducción especificada en la revista 

Cómo citar

Policarpo Junior, J., & Rodrigues, M. L. F. de M. (2010). Principios orientadores de la formación humana: dimensión normativa de la educación . Paidéia (Ribeirão Preto), 20(45), 95-103. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2010000100012