LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL INDÍGENA BRASILEÑA Y LA PROMOCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN MULTICULTURAL

Autores/as

Palabras clave:

literatura indígena, literatura infantil/juvenil, pluralidad, alfabetización multicultural

Resumen

Este artículo propone una reflexión sobre la literatura indígena y su contribución para la formación de jóvenes lectores. Para tanto, discutimos como la literatura indígena puede promover la percepción de la pluralidad cultural brasileña, proporcionar el desarrollo de competencias lectoras de textos multimodales, suscitar la valorización de producciones literarias de diferentes tradiciones y visiones de mundo y nutrir el diálogo intercultural.

Biografía del autor/a

  • Janice Cristine Thiél, Pontificia Universidad Católica de Paraná
    Doctoral en Estudios Literarios en la UFPR (2006); Profesor de la PUCPR opera en el área de Letras desde 1992; Coordinador del Curso de Especialización Inglés Idioma: Metodología de la Enseñanza y Traducción PUCPR; También opera en las áreas de literatura indígena brasileña y americana, Literaturas en Lengua Inglés, Lectura y multialfabetizaciones, los estudios culturales y la traducción.

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Publicado

2016-10-16

Número

Núm. 5 (2016): Expediente La literatura y las cuestiones étnico-raciales: el tema indígena y afro-brasileño

Sección

Artigos

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Cómo citar

THIÉL, Janice Cristine. LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL INDÍGENA BRASILEÑA Y LA PROMOCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN MULTICULTURAL. Literartes, São Paulo, Brasil, n. 5, p. 88–99, 2016. Disponível em: https://journals.usp.br/literartes/article/view/107454.. Acesso em: 3 jul. 2024.