Genres and Multimodality:The Role of The Text Plan for Teaching Reading

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p39-68

Keywords:

Text plan, Genre, Multimodality, Teaching, Reading

Abstract

Starting from the proposals of Leal (2019) and Gonçalves and Jorge (2019), this paper aims at contributing to the teaching/learning of reading multimodal texts. To this end, the notion of a text plan is articulated, considered as a theoretical notion and transposed as a valid work tool in the context of language teaching with the one of compositionality, showing the interaction between linguistic and other semiosis. The articulation between the two notions makes it possible to work with multimodal texts, through a macro approach, for the contextual level, and a meso or intermediate approach, for the configurational level. The aim of this contribution is to improve teaching/learning reading practices, particularly texts with multiple languages, showing how the various forms of interaction between verbal and non-verbal are complex and need a phased work.

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Author Biographies

  • Audria Albuquerque Leal, Universidade Nova de Lisboa. Centro de Linguística
    Pesquisadora doutora do Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa – CLUNL, Lisboa, Portugal; https://orcid.org/0000-0002-7190-2234; audrialeal@fcsh.unl.pt
  • Matilde Gonçalves, Universidade Nova de Lisboa. Centro de Linguística

    Doutorada pela Université Paris 8 (Études Portugaises) e pela Universidade NOVA de Lisboa (Linguística – Teoria do Texto), é professora auxiliar convidada na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade NOVA de Lisboa e investigadora do Centro de Linguística da Universidade NOVA de Lisboa (CLUNL), no qual desenvolve trabalho no grupo Gramática & Texto | Multitext. Enquadrado na linguística do texto e do discurso, o seu trabalho centra-se nas práticas de linguagem digitais, na literacia científica e na divulgação de ciência, bem como na transposição de instrumentos linguísticos para fins específicos.

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Published

2020-07-12

Issue

Vol. 33 No. 2 (2020): Genres, technology and multimodality: perspectives for teaching and learning languages and for teacher development

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How to Cite

LEAL, Audria Albuquerque; GONÇALVES, Matilde. Genres and Multimodality:The Role of The Text Plan for Teaching Reading. Linha D’Água, São Paulo, v. 33, n. 2, p. 39–68, 2020. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v33i2p39-68. Disponível em: https://journals.usp.br/linhadagua/article/view/167095.. Acesso em: 19 may. 2024.

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