Dal progetto “Italianando a San Paolo” alla mappatura del corso di Italiano nei Centros de Estudos de Línguas (CEL) dello Stato di San Paolo: problemi, sviluppi e proposte di azione

Abstract

Lo scopo di questo articolo è quello di presentare il percorso che è culminato in una mappatura dei Centros de Estudos de Línguas (CEL) dello Stato di San Paolo al fine di raccogliere dati attuali d questo contesto, soprattutto per quanto riguarda la situazione della lingua italiana e i problemi di insegnamento ad essa legati. Partendo dai dati generali sul CEL e sul progetto “Italianando a San Paolo”, realizzato in una delle scuole ospitanti della capitale, si passa poi alle procedure di raccolta e all'analisi dei dati ottenuti nella mappatura. L’analisi dei dati mostra, da un lato, che la realtà dell'insegnamento dell’italiano nel contesto pubblico sembra aver raggiunto un livello desolante; dall'altro, sottolinea l'importanza di condurre un sondaggio come questo, che ha consentito di aprire un dialogo tra le principali istituzioni legate all’insegnamento dell’italiano in Brasile e i cui risultati hanno portato proposte di azione già in atto, elaborate a partire dalla collaborazione delle citate istituzioni, che possono contribuire sia a migliorare le condizioni dell'insegnamento nei CEL che agli studi nel campo dell'italianistica, visto che si tratta di dati ancora inediti in questo campo di ricerca.