Perspectives on the relations between Library Science and Pedagogy: a look at public education and information policies
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v14i1p67-89Keywords:
public information policies, public education policies, Library science and EducationAbstract
Based on the main objective of verifying the possible relations between Library Science and Pedagogy from the perspective of information and education policies, this study analyzes public education and information policies to present possible applications; and reflects on the limitations and applications built on these relations. An exploratory and bibliographic research analyzed laws, programs, projects and actions on the subject, as well as studies by renowned authors on the field. Results pointed out relations established between Library Science and Education, considering the concept of public information and education policies, as well as policies and programs directly linked with the two areas, and suggested certain applications.
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