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V. 5 N. 9 (2000)
V. 5 N. 9 (2000)
Pubblicato:
2000-12-01
Editorial
Editorial
Os Editores
4-5
PDF (Portoghese)
Dossiê
Da integração à escola inclusiva na espanha
María del Pino Lecuona Naranjo, Azucena Hernández Martín, Maria Cruz Sánchez Gómez
8-31
PDF (Portoghese)
Invertendo epistemologicamente o problema da inclusão: os ouvintes no mundo dos surdos
Carlos Skliar, Ronice Quadros
32-51
PDF (Portoghese)
A integração escolar de crianças deficientes mentais: estudo histórico e questões atuais
M. C.Fourment-Aptekman, E. Chapuis
52-68
PDF (Portoghese)
Continuando a travessia pelo ponte
Fernando Anthero Galvão Colli, Valéria Amâncio
69-81
PDF (Portoghese)
Entre o dizer e o fazer: o discurso oficial sobre a inclusão e suas contradições
Regina Maria de Souza, Wilmar d'Angelis, Viviane Veras
82-95
PDF (Portoghese)
Inclusão escolar e educação especial: considerações sobre a política educacional brasileira
Marcos José da Silveira Mazzotta, Sandra M. Zákia L. Sousa
96-108
PDF (Portoghese)
"Por que ensinar a quem não aprende?
Maria Cristina M. Kupfer, Renata Petri
109-117
PDF (Portoghese)
Carta aberta aos pais acerca da escolarização das crianças com problemas de desenvolvimento
Alfredo Jerusalinsky, Stella Maris C de Páez
118-123
PDF (Portoghese)
Artigos
Práticas linguageiras e fracasso escolar
Bernard Charlot
124-133
PDF (Portoghese)
Formação de psicólogos para o atendimento a problemas de aprendizagem: desafios e perspectivas
Marilene Proença Rebello de Souza
134-154
PDF (Portoghese)
História pública: Segredo privado
Mercedes S. Minnicelli
155-168
PDF (Portoghese)
Fundamentos
Na segunda clínica de lacan a palavra não se dirige ao outro
Márcio Peter de Souza Leite
169-181
PDF (Portoghese)
Resenha
Cartas entre Freud & Pfister (1909-1939): Um diálogo entre a psicanálise e a fé cristã
Leandro Alves Rodrigues dos Santos
184-189
PDF (Portoghese)
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