For a clinical anthropology of the pedagogical meeting

Authors

  • Françoise Hatchuel Universidade Paris X
  • Inesita Machado Universidade Paris X

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v10i18p68-81

Keywords:

Interactions, Pedagogical meeting, Anthropological view, Clinical approach, Aautonomy, Relation with knowledge

Abstract

This article is based upon different research by the author concerning relation with knowledge and interactions between teachers and pupils. It is centred on the notion of pedagogical meeting, that is to say the meeting, with a knowledge to get and in a precise moment, of several people carrying their own experience, which bring them to interpret informations taken from each other in terms of waiting and hope. In a double view of formation and of research, the author tries on one hand to see how this meeting is negotiated, and on the other hand to show what could make it easier.

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Published

2005-06-01

Issue

Vol. 10 No. 18 (2005)

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O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Hatchuel, F., & Machado, I. (2005). For a clinical anthropology of the pedagogical meeting. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 10(18), 68-81. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v10i18p68-81