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v. 21 n. 3 (2016)

Publicado: 2016-12-17

Artigos

Adolescência e expressões do mal-estar na escola: estudo de casos

Cristiana Carneiro, Lívia Tedeschi Rondon de Souza, Luciana Gageiro Coutinho, Raisa de Paula Fernandes da Silva

548-572
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O tratamento do espectro autista em Uberaba (mg): uma análise Winnicottiana

Nayara Gomes Braga, Conceição Aparecida Serralha

573-598
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A amarração sinthomática nas vias de um autismo

Cirlana Rodrigues de Souza

599-617
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Privação do alimento e incidências na constituição psíquica: um estudo sobre o estabelecimento da demanda em crianças diagnosticadas com desnutrição a partir da aplicação da Avaliação Psicanalítica aos Três Anos

Karla Patrícia Holanda Martins, Maria Celina Peixoto Lima, Gabriela Monteiro Simão, Allan Ratts de Sousa

618-638
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Compreender a subjetividade dos adolescentes acolhidos no instituto médico-educativo: interesses, limites e perspectivas sobre ferramentas de psicologia clínica

Marie-Anne Ecotière

639-656
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Ensinamentos dos esquizofrênicos para o tratamento institucional das psicoses

Marina Bialer

657-670
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O professor do fim do ensino fundamental i perante alunos com dificuldades de aprendizagem: questões psíquicas e mecanismos de defesa

Catherine Luce

671-690
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Uma relação educativa na transferência: o discurso como ato educativo

Vincent Gevrey

691-699
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Coparentalidade: um estudo de revisão sistemática de literatura

Priscilla Bellard Mendes de Souza, Maely da Silva Ramos, Fernando Augusto Ramos Pontes, Simone Souza da Costa Silva

700-720
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Fundamentos

Das ding e os impasses do objeto: duas fórmulas do desejo em o seminário, livro 7

Luiz Fernando Botto Garcia

721-735
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Paradoxos do diagnóstico psicanalítico nos autismos

Angela Maria Resende Vorcaro

736-755
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Experiência Institucional

O trabalho em sala de espera como dispositivo clínico: estrutura e função no processo de acolhimento em uma clínica-escola

Thiago Pereira da Silva, Roberto William Obino Araújo, Carlos Henrique Kessler, Liliane Seide Froemming

756-771
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Resenha

Sobre trancas e nós: o insolúvel da educação inclusiva

Karina de Queiroz Bueno

772-777
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