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Vol. 43 Núm. 3 (2017)
Vol. 43 Núm. 3 (2017)
Publicado:
2017-09-01
Editorial
A estrutura da escola: uma perspectiva multidimensional
Maria da Graça Jacintho Setton
623-628
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-970220174303001
Entrevista
Tratar e educar o autismo: cenário político atual – entrevista com Pierre Delion
Maria Cristina Machado Kupfer, Rinaldo Voltolini
915-930
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-97022017430300201
Artículos
Religião, formação docente e socialização de gênero
Adriane Knoblauch
899-914
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707163363
Escrita e leitura de diários na formação de professoras para escolas rurais em Minas Gerais (1948-1974)I
Mônica Yumi Jinzenji, Iza Rodrigues da Luz, Regina Helena de Freitas Campos
863-878
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-97022016133535
Atividades de monitoria: uma possibilidade para o desenvolvimento da sala de aula
Fernando Rezende da Cunha Júnior
681-694
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707154754
(Des)vinculações de Planos Municipais de Educação metropolitanos com outros instrumentos de gestão local da educação
Donaldo Bello de Souza, Alzira Batalha Alcântara
711-726
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201604144540
A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz
Rita de Cassia Fernandes Signor, Ana Paula Berberian, Ana Paula Santana
743-763
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201610146773
Dificuldades de aprendizagem nos manuais e materiais didáticos em Portugal
Jesús Rodríguez Rodríguez, Margarida Delgado Paiva
765-784
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707154684
Tecnologías de gobierno en la formación de profesionales de la salud en una universidad tradicional
Jimena Carrasco-Madariaga, Marcela Apablaza-Santis
647-662
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707162693
Conocimiento pedagógico: explorando nuevas aproximaciones
Paula Guerra, Helena Montenegro
663-680
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201702156031
Estratégias de intervenção do serviço social nas políticas de escolarização: uma análise contemporânea
Marta von Dentz, Roberto Rafael Dias da Silva
695-710
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201702152155
Sentidos de política e/de gestão nas pesquisas sobre a escola
Graziela Zambão Abdian, Éderson Andrade, Ana Lúcia Garcia Parro
727-742
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201702152782
Las emociones en el profesorado: el afecto y el enfado como recursos para el disciplinamiento
Silvina Funes Lapponi
785-798
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201610149719
Sobre a legitimação do campo do gênero na ANPEd
Márcia Ondina Vieira Ferreira, Márcia Cristiane Völz Klumb Coronel
815-831
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707159961
O encontro reflexivo como possibilidade de intervenção clínica em instituição educacional e grupo comunitário
Gilberto Ferreira Barreiros, Henriette Tognetti Penha Morato
799-814
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201703150878
A pós-graduação e a pesquisa sobre/na educação básica: relações e proposições
Antonia Almeida Silva, Márcia Aparecida Jacomini
629-646
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201604143113
Inclusão de mulheres camponesas na universidade: entre sonhos, desafios e lutas
Wender Faleiro, Magno Nunes Farias
833-846
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707168124
Escola do campo: relação entre conhecimentos, saberes e culturas
Isaura Isabel Conte, Marlene Ribeiro
847-862
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707160785
Disidencias sexuales en el sistema escolar chileno: represión e invisibilización
Juan Cornejo Espejo
879-898
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/s1517-9702201707166973
Idioma
English
Español
Português