Media, youth, suicide and the classroom: an empirical-analytical approach
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v29i2p9-23Keywords:
media, youth, suicide, education, media literacyAbstract
This article presents and discusses the experience of three workshops held with undergraduate students in communication and education, which addressed the relationship between media, youth and suicide, considering the reality of the classroom. The text begins with the concepts and information that guided the proposal, then highlights the main discussions and issues debated in the meetings, and ends by outlining the reflections and possibilities arising from this empirical-analytical research, from the perspective of enhancing media literacy processes in the face of narratives about suicide and extreme pain. With an interdisciplinary nature, the research dialogues with Paulo Freire, John B. Thompson, Susan Sontag, Adilson Citelli, among others.
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