“Jovens de regiões desfavorecidas”: delinquência, conflito e radicalização islamita
DOI:
https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2016.110569Palabras clave:
Classes populares, Crise de reprodução, Cultura de rua, Delinquência, Enquadramento, Conflito, Não empregabilidade, Radicalização islamita.Resumen
Para abordarmos sociologicamente a ancoragem da delinquência, das violências urbanas e da radicalização islamita numa fração de jovens de regiões desfavorecidas, estudamos inicialmente a crise de reprodução das classes populares associadas às transformações do mercado de trabalho, do sistema escolar, do espaço residencial e do enquadramento desses jovens de regiões desfavorecidas. Em seguida, estreitando o foco da observação, consideramos a sociogênese da cultura de rua (os legados do pobre com fracasso escolar, o investimento na cultura de rua e a não empregabilidade), para focalizar, enfim, o mundo dos bandos e o meio da delinquência profissional, as práticas de desordem e o ressurgimento de práticas religiosas.
Descargas
Referencias
Beaud, S. (2002), 80% au bac. Et après?… Les enfants de la démocratisation scolaire. Paris, La Découverte.
______. & Pialoux, M. (1999), Retour sur la condition ouvrière: enquête aux usines Peugeot de Sochaux-Montbéliard. Paris, Librairie Arthème Fayard.
Becker, H. S. (1967), “Whose side are we on?”. Social Problems, 3 (14): 239-247.
Bonelli, L. (2008), La France a peur: une histoire sociale de “l’insécurité”. Paris, La Découverte.
Bourdieu P. (1971a), “Genèse et structure du champ religieux”. Revue Française de Sociologie, 12-3: 295-334.
______. (1971b), “Une interprétation de la théorie de la religion selon Max Weber”. Archives Européennes de Sociologie, 1 (xii): 3-21.
______. (1979), La distinction: critique sociale du jugement. Paris, Minuit.
______ (dir.). (1993), La misère du monde. Paris, Seuil.
______. (2000), Les structures sociales de l’économie. Paris, Seuil.
______. & Champagne, P. (1993), “Les exclus de l’intérieur”. In: Bourdieu, P. (dir.). La misère du monde. Paris, Seuil.
______. & Passeron, J.-C. (1970), La reproduction: éléments pour une théorie du système d’enseignement. Paris, Minuit.
Bourgois, P. ([1995] 2001), En quête de respect: le crack à New York. Trad. Lou Aubert. Paris, Seuil.
Brinbaum, Y. & Kieffer, A. (2005), “D’une génération à l’autre, les aspirations éducatives des familles immigrées: ambition et persévérance”. Éducation et Formations, 72: 53-75.
Castel, R. (1995), Les métamorphoses de la question sociale: une chronique du salariat. Paris, Librairie Arthème Fayard.
Elias, N. & Scotson, J. L. ([1965] 1997), Logiques de l’exclusion. Trad. Dauzat P.-E. Paris, Librairie Arthème Fayard.
Jouanneau, S. (2013), Les imams en France: une autorité religieuse sous contrôle. Marseille, Agone.
Kakpo, N. (2007), L’Islam, un recours pour les jeunes. Paris, Presses de Sciences Po.
Masclet, O. (2003), La gauche et les cités: enquête sur un rendez-vous manqué. Paris, La Dispute.
Mauger, G. (2001a), “Les politiques d’insertion: une contribution paradoxale à la déstabilisation du marché du travail”. Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 1 (136-137): 5-14.
______. (2001b), “Précarisation et nouvelles formes d’encadrement des classes populaires”. Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 1 (136-137): 3-4.
______. (2006a), L’Émeute de novembre 2005: une révolte protopolitique. Bellecome-en-Bauges, Croquant.
______. (2006b), Les bandes, le milieu et la boheme populaire: études de sociologie de la deviance des jeunes des classes populaires (1975-2005). Paris, Belin.
______. (2006c), “Les transformations des classes populaires en France depuis trente ans”. In: Lojkine, Jean; Cours-Salies, Pierre & Vakaloulis, Michel (dirs.). Les nouvelles luttes de classes en France. Paris, puf.
______. (2009), Sociologie de la délinquance juvénile. Paris, La Découverte.
______. (2011), “Les raisons de la colère: sur l’émeute de novembre 2005”. In: Béroud, Sophie; Gobille, Boris; Hajjat, Abdellali & Zancarini-Fournel, Michèle (dirs.), Engagements, rebellions et genre (1968-2005). Paris, Archives Contemporaines.
______. (2012), La “Théorie de la reproduction” à l’épreuve de la “massification scolaire”. Édition franco-portugaise, trad. Teresa Cruz, Virgilio Borges Pereira et José Madureira Pinto. Porto, Instituto de Sociologia, Universidade do Porto.
______. (2015a), Âges et générations. Paris, La Découverte.
______. (2015b), “Sur les attentats des 7 et 9 janvier 2015”. Savoir/Agir, 31: 81-88.
Merle, P. (2002), La démocratisation de l’enseignement. Paris, La Découverte.
Millet, M. & Thin, D. (2005), Ruptures scolaires: l’école à l’épreuve de la question sociale. Paris, puf.
Mischi, J. (2014), Le communisme désarmé: le pcf et les classes populaires depuis les années 1970. Marseille, Agone.
Mohammed, M. (2011), La formation des bandes: entre la famille, l’école et la rue. Paris, puf.
Mucchielli, L. (2001), Violences et insécurité: fantasmes et réalités dans le débat français. Paris, La Découverte/Syros.
Pingaud, É. (2013), L’implantation de l’Islam dans les “quartiers”: contribution à l’analyse du succès d’une offre symbolique. Paris, Thèse ehess, 2013.
Tafferant, N. (2007), Le bizness: une économie souterraine. Paris, puf.
Thompson, E. P. (1971), “The moral economy of the English crowd in the eighteenth century”. Past & Present, 50 (1): 76-136.
Wacquant, L. (2006), Parias urbains: ghetto, banlieues, État. Paris, La Découverte.
Willis, P. ([1977] 2011), L’École des ouvriers: comment les enfants d’ouvriers obtiennent des boulots d’ouvriers. Trad. Bernard Hoepffner. Marseille, Agone.
Zunigo, X. (2013), La prise en charge du chômage des jeunes: ethnographie d’un travail palliatif. Bellecombe-en-Bauges, Croquant.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2016 Tempo Social
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
