Jovens ciganos no ensino médio em Portugal: fatores-chave para a continuidade e o sucesso escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2022.196230

Palavras-chave:

Ciganos portugueses, Ensino secundário e médio, Trajetórias escolares de continuidade, Escola pública

Resumo

Apesar de em Portugal existirem políticas públicas de combate às desigualdades, incluindo as escolares, a origem socioeconômica, o gênero e a pertença étnica dos estudantes  continuam a ter um impacto incontornável nos percursos escolares. Os ciganos são dos mais afetados por essas desigualdades, reveladas pelas ainda salientes taxas de abandono escolar precoce e por retenções e insucesso escolar. Tendo por base os resultados derivados de entrevistas semidiretivas, o objetivo do artigo consiste em compreender os fatores-chave determinantes nas trajetórias de continuidade escolar dos ciganos no ensino médio. Os resultados revelam jovens tendencialmente mais escolarizados que as gerações anteriores, evidenciando-se a importância do contexto familiar, mas também a agencialidade e a resiliência.

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Biografia do Autor

  • Maria Manuela Mendes, Universidade de Lisboa

    Socióloga, doutora em Ciências Sociais pelo Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (ICS-UL) e professora associada no Instituto de Ciências Sociais e Políticas da Universidade de Lisboa (ISCSP-UL). É investigadora integrada no Centro de Investigação e Estudos de Sociologia do Instituto Universitário de Lisboa (CIES-ISCTE).

  • Olga Magano, Universidade Aberta

    Doutora em Sociologia pela Universidade Aberta. É investigadora integrada do Centro de Investigação e Estudos em Sociologia (CIES-ISCTE) e professora auxiliar da Universidade Aberta, Departamento de Ciências Sociais e de Gestão.

  • Sara Pinheiro, Universidade do Porto

    Doutora em Ciências da Educação, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Foi investigadora no Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-ISCTE); atualmente é investigadora no CIIE, Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP).

  • Susana Mourão, Universidade Autónoma de Lisboa

    Doutora em Psicologia. Foi pesquisadora no Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-ISCTE) e no Instituto de Saúde Ambiental da Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa (ISAMB);  atualmente é investigadora no Centro de Investigação em Psicologia (CIP-UAL), Universidade Autónoma de Lisboa.

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Publicado

2022-12-28

Edição

v. 34 n. 3 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Manuela Mendes Mendes, Olga Magano, Sara Pinheiro, Susana Mourão

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Como Citar

Mendes, M. M., Magano, O. ., Pinheiro, S., & Mourão, S. (2022). Jovens ciganos no ensino médio em Portugal: fatores-chave para a continuidade e o sucesso escolar. Tempo Social, 34(3), 403-426. https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2022.196230