Integração de tecnologia educacional na USP
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184763Palavras-chave:
Tecnologia educacional , Integração de tecnologia, Ensino superior, Ambiente virtual de aprendizagem, Covid-19Resumo
Analisamos a integração de tecnologia educacional na Universidade de São Paulo, focando na adoção e uso de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), traçando seu desenvolvimento e manutenção nas últimas duas décadas. É proposto um arcabouço analítico para situar os principais marcos do uso das tecnologias online pela USP e que busca navegar entre os extremos de determinismo tecnológico e um instrumentalismo ingênuo. As formas de uso do principal AVA da USP, a plataforma e-Disciplinas, são exploradas por meio de indicadores de adoção e tipos de uso. A pandemia de 2020 acelerou repentinamente uma tendência existente de maior adoção e usos mais complexos do sistema.
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