History and dialogue between cultures: contributions of Jörn Rüsen’s theory for the temporal orientation of young peple
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2447-9020.intelligere.2017.130744Keywords:
Rüsen and history education, Historical narratives of young people, Historical consciousness of Portuguese youth.Abstract
The paper discusses the main contributions of Rüsen’s historical consciouseness theory to history education research carried out in Portugal. It analyses epistemological convergences between the two approaches enhancing the relevance of Rüsens’s idea of historical consciousness to the process of learning to think historically. It gives some examples of empirical research on historical accounts of Portuguese youth followed by a reflection about investigative and didactic possibilities oriented to constructing the historical thinking of young people and their temporal orientationDownloads
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