v. 23 n. 41 (2020)

Artigos

• Pluricentrismo no ensino de Alemão como Língua Estrangeira: uma proposta para análise de material didático

  Mônica Maria Guimarães Savedra, Camila Meirelles

  1-23

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• Plurizentrik und DACH-Bezug bei Lehrwerken in brasilianischen Deutschstudiengängen: eine Bilanz

  Jean Paul Voerkel, Zichun Huang

  24-50

  • PDF (Alemão)

• Fritz Kalmar: a memória de uma Europa artificial nos Andes bolivianos

  Luis Krausz

  51-73

  • PDF

• Tagebücher und Memoiren deutschsprachiger Immigranten in Brasilien. Zum Selbstbild und zur Wahrnehmung des Anderen

  Izabela Drozdowska Broering

  74-94

  • PDF (Alemão)

• A apreciação de literatura no humanismo teológico de Filipe Melanchthon

  Eduardo Gross

  95-124

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• História, analogia e natureza em Novalis

  Eduardo Guerreiro Brito Losso

  125-152

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• El concepto de cultura en la ensayística de Georg Simmel

  Francisco Manuel García Chicote

  153-175

  • PDF (Espanhol)

• Empatia e conflito entre o trágico e o cômico: uma leitura de “Comédia em tom menor” de Hans Keilson

  Patricia Helena Baialuna de Andrade

  176-190

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