El dibujo como mediador de interacciones sociales entre niños

Autores/as

  • Talita Pereira Dias Universidade Federal de São Carlos
  • Nancy Vinagre Fonseca de Almeida Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2009000300005

Palabras clave:

interación social, diseño, desarrollo infantil

Resumen

El presente trabajo tuvo por objetivo analizar la ocurrencia de tipos de interacciones sociales que emergen entre niños de diferentes edades en cuatro situaciones de dibujo (con crayón de cera o con témpera, individualmente o en grupo). Participaron 28 niños y niñas, de guardería infantil en la ciudad de São Carlos-SP, Brasil entre dos y cinco años, divididos en cuatro grupos etáreos. Cuatro horas de filmación fueron transcritas e interacciones fueron identificadas y clasificadas por un sistema de categorías. Los principales resultados indicaron: ocurrencia de 728 interacciones, con mayor frecuencia con niños de cuatro años y menor con niños de dos años; en la situación tempera/juntos ocurrió mayor por ciento de interacciones para la mayoría de los grupos, en condición crayón de cera/individual hubo menor frecuencia; categorías interactivas con mayor relevancia fueron Descripción e Imitación y con menor, Desarrollo de un tema. El estudio evidenció que las actividades de dibujo promueven una variedad de interacciones sociales entre niños.

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Publicado

2009-12-01

Número

Vol. 19 Núm. 44 (2009)

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Dias, T. P., & Almeida, N. V. F. de. (2009). El dibujo como mediador de interacciones sociales entre niños . Paidéia (Ribeirão Preto), 19(44), 313-322. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2009000300005