Perfiles motivacionales en estudiantes de bachillerato: generación y uso de estrategias volitivas
DOI:
https://doi.org/10.1590/1982-4327e3118Palabras clave:
Motivación, Emociones, Estudiantes, Objetivos educacionalesResumen
Este estudio tuvo como propósito principal analizar la generación y uso de estrategias volitivas –de control motivacional y emocional-, en función del perfil motivacional de los estudiantes, mediante una metodología mixta. Se aplicaron dos instrumentos estandarizados (CMA y AVSI) a 204 estudiantes de Bachillerato mexicanos, entre 16 y 18 años, para identificar su perfil motivacional. Asimismo, se realizaron entrevistas semi-estructuradas para comprender cómo generan las estrategias volitivas que utilizan. Los resultados muestran que los alumnos en su mayoría adoptaron un perfil orientado a metas múltiples, caracterizado por un mayor uso de estrategias volitivas. Además, manifestaron usar estrategias volitivas principalmente para concentrarse en el estudio y tener tiempo para realizar otras tareas. Se considera necesario diseñar programas que promuevan el uso de estrategias volitivas, que fortalezcan el compromiso y esfuerzo sostenido necesarios para el logro de las metas académicas en el bachillerato.
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