Interacciones Sociales entre Profesores y Alumnos:

Un Estudio de Asociaciones y Predicciones

Resumen

Resumen: Interacciones entre profesores y alumnos producen impactos en los aprendizajes académicos y sociales de los niños. El objetivo de este estudio fue identificar asociaciones y predicciones entre variables de habilidades sociales educativas, prácticas educativas negativas, problemas conductuales y habilidades sociales infantiles, de alumnos diferenciados por la escolaridad, indicadores clínicos de problemas conductuales y sexo. Participaron del estudio 283 niños y sus profesores, de la red pública de enseñanza, que contestaron cuestionarios y participaron de entrevista semiestructurada. Se llevaron a cabo análisis estadísticos de correlación y regresión. En todos los grupos, fueron encontradas correlaciones positivas entre habilidades sociales educativas y infantiles y prácticas educativas negativas y problemas conductuales. Para preescolares, las quejas de problemas y las habilidades sociales presentaron valores predictivos. Para escolares, estas variables, sumadas a las prácticas educativas positivas y negativas, indicaron valores predictivos. Se concluye que profesores pueden actuar como factor protector al desarrollo, lo que demanda planeamiento.