Information literacy and social innovation: interdisciplinarity in focus

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v13i1p27-46

Keywords:

Lifelong learning, Informational asymmetry, Interdisciplinary, Social inclusion

Abstract

This article aims at analyzing the concepts of social innovation and information literacy, considering the interdisciplinary character of both disciplines, in order to highlight similarities that exist in the two themes. Social innovation aims at social transformation by means of generating changes in social practices, what implies interdisciplinarity since it addresses the ways in which society is transformed in the most diverse areas. Information literacy is a meta-competence capable of helping the individual to deal with information needs, which are specific to each context in an informationally asymmetric society. Information literacy is at the heart of lifelong learning and it is essential for full human development in all its dimensions. Thus, information literacy must be developed across all disciplines and contexts. One concludes that there is interdisciplinarity not only in the field of social innovation but also in the field information literacy, so that one can suggest future studies that focus on the correlation between the two disciplines in the light of interdisciplinarity, since both are intended to solve contemporary social problems

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Author Biographies

  • Alessandra de Souza Santos, Universidade FUMEC

    Doutoranda em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento pela Universidade FUMEC. Mestre em Gestão, Educação e Desenvolvimento Local pelo Centro Universitário Una. Especialista em Educação Corporativa e Gestão do Conhecimento pela Universidade Estácio de Sá. Especialista em Docência e Gestão do Ensino Superior pela Universidade Estácio de Sá. Especialista em Gestão de Pessoas pelo Centro Universitário Una. Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais. Analista do Ministério Público do Estado de Minas Gerais (MPMG).

  • Luiz Cláudio Gomes Maia, Universidade FUMEC

    Doutor e Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais, graduado em Ciência da Computação pela Universidade FUMEC, licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais e licenciatura em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professor da Universidade FUMEC na graduação em Tecnologia de Informação e no Programa de Pós-Graduação em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento. Pesquisador do LAIS - Laboratory for Advanced Information Systems.

  • Marta Macedo Kerr Pinheiro, Universidade FUMEC

    Pós-doutora em Ciência da Informação e da Comunicação pela Universidade Paul Sabatier/IUT/Toulouse III. Doutora em Ciência da Informação - IBICT/CNPq-ECO-UFRJ com Doutorado Sanduíche em Sociologie pelo Centre dÉtudes des Mouvements Sociaux. Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora da Universidade FUMEC na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento. Professora colaboradora no programam de Pós-Graduação em Gestão e Organização do Conhecimento na UFMG.

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2022-07-01

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Vol. 13 No. 1 (2022)

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SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes; PINHEIRO, Marta Macedo Kerr. Information literacy and social innovation: interdisciplinarity in focus. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto, Brasil, v. 13, n. 1, p. 27–46, 2022. DOI: 10.11606/issn.2178-2075.v13i1p27-46. Disponível em: https://journals.usp.br/incid/article/view/190716.. Acesso em: 18 may. 2024.