From the Concept of Information to the Discourse about Information Literacy
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v11i2p185-205Keywords:
Information Literacy, Information Theory, Information ScienceAbstract
Since its appearance as a knowledge area the Information Science had developed itself paradigms and subareas. Among the subareas of Information Science is Information Literacy, understood as a set of abilities to access, evaluate and use information efficiently. Thus, this article has as objective to make a relation among information theories and the Information Literacy discourse. It is an exploratory research, with qualitative approach, which has as data collect instrument the bibliographic and the documental research. It approaches the information concepts and its paradigms. It presents Information Science, its concept and subareas. It has as results the fact that Information Literacy has three distinct approaches according to the information paradigms: a physical, which comprehends the Information Literacy under a view of access f documents and data; a cognitive, which comprehends the role of the satisfaction of the individual’s information needs; and a social view, that understand the role of the Information Literacy as important to individual’s social, political, ethical and political background. Concludes that Information Literacy presented distinct characteristics at the same time information theories developed, emphasizing sometimes the physical aspects of information, sometimes its cognitive aspects and also its social aspects.
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