Economistas e educação no Banco Mundial: primórdios de uma relação duradoura no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2024.231947Palavras-chave:
Banco Mundial, Circulação de ideias, Convergências, Educação no Brasil, PolicymakersResumo
Resumo: O Banco Mundial (BM) começa a financiar projetos educacionais na América Latina e no Brasil nos anos 1970. Antecediam os financiamentos, missões técnicas e estudos de setores e países. O artigo destaca que, desde cedo, o BM possuía interlocutores privilegiados no Brasil, agentes que, junto dele, disseminam ideias e um modo de olhar o setor educacional brasileiro (e latino-americano) a partir de uma concepção econômica da educação. Na análise de material referente às primeiras missões técnicas, estudos e financiamentos, complementados por entrevistas, chamam a atenção a circulação de ideias, os temas que surgem e o perfil dos interlocutores, o que nos dá pistas dos processos de legitimação e consagração de diagnósticos e recomendações para a educação no país. Algumas dessas ideias ganham centralidade nos anos 1990, auge das convergências entre o BM e o governo brasileiro, com a chegada de um grupo de intelectuais/policymakers ao poder e a implementação de uma reforma gerencial na educação; mas, como o texto explora, a construção dos vínculos é anterior.
Downloads
Referências
ALMEIDA, Ana Maria F. O assalto à educação pelos economistas. Tempo social, revista de sociologia da USP, São Paulo, v.20, n.1, junho 2008, p.163-178.
ALMEIDA, Ana Maria F.; BITTENCOURT, Agueda Bernadete. Anísio Teixeira, Paulo Renato Souza e a produção dos dirigentes da educação. In: CANÊDO, Letícia Bicalho; GARCIA, Afranio; TOMIZAKI, Kimi. (Org.). Estratégias educativas das elites nacionais no mundo globalizado. 1ed. São Paulo: Hucitec, 2012, p. 97-105.
ALMEIDA, Wilson Mesquita de. Sobre o fim da gratuidade do ensino superior brasileiro. Cad. Pesqui., São Paulo, v. 49, n.173, p.10-26, jul./set., 2019.
ASTUDILLO, Gustavo. La Banque Mondialle et le financement des réformes de l’éducation au Chili. In. VINOKUR, Annie. Pouvoirs et financement en éducation. Qui paye décide? Paris: L’Harmattan, 2007, p.155-175.
BACHA, Edmar Lisboa, MENDOZA, Miguel Rodrigues (Org.). Recessão ou crescimento: o FMI e o Banco Mundial na América Latina. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1986.
BOURDIEU, Pierre. Les conditions sociales de la circulation internationale des idées. Actes de la recherché en sciences sociales. n.145, décembre, 2002, p.3-8.
CARNOY, Martin. Education as cultural imperialism. New York: Longman, 1974.
CASTRO, Claudio de Moura. Investimento em educação no Brasil: uma comparação de três estudos. In: Revista Pesquisa e Planejamento Econômico, Rio de Janeiro, 1(1), jun/nov. 1971. Disponível em: http://ppe.ipea.gov.br/index.php/ppe/issue/view/26, acesso em 10/08/2011.
CASTRO, Claudio de Moura. Investimento em educação no Brasil: uma réplica. In: Revista Pesquisa e Planejamento Econômico, Rio de Janeiro, 1(2), dez. 1971. Disponível em: http://ppe.ipea.gov.br/index.php/ppe/issue/view/26, acesso em 10/08/2011.
CASTRO, Claudio de Moura. Eficiência e custo das escolas de nível médio: um estudo-piloto na Guanabara. Rio de Janeiro: Ipea/INPES, 1971.
CASTRO, Claudio de Moura. Pesquisas em economia da educação: uma agenda. In: Revista Pesquisa e Planejamento Econômico, Rio de Janeiro, 4(2), jun. 1974. Disponível em: http://ppe.ipea.gov.br/index.php/ppe/article/view/683/625, acesso em 10/08/2012.
CASTRO, Claudio de Moura. Desenvolvimento econômico, educação e educabilidade. Rio de Janeiro: Tempo brasileiro; FENAME (Fundação Nacional de Material Escolar) / MEC, 1976.
CASTRO, Claudio de Moura. 1974-1989: a institucionalização da pós-graduação no Brasil. [Depoimentos de Darcy Closs, Claudio de Moura Castro; Edson Machado de Souza]. In: CAPES 50 anos: depoimentos ao CPDOC/FGV. Organizadoras: Marieta de Moraes Ferreira & Regina da Luz Moreira. Rio de Janeiro: Fundação Getulio Vargas; Brasília, DF.: CAPES, 2002.
CASTRO, Claudio de Moura. Curriculum Vitae. 2008. Disponível em http://www.claudiomouracastro.com.br/. Acesso em 10/05/2011.
CASTRO, Claudio de Moura. Learning an occupation: practices and policies. Berlin : Klaus Schwarz Verlag, 2011.
CASTRO, Claudio de Moura. MELLO E SOUZA, Alberto de. Mão-de-obra industrial no Brasil – mobilidade, treinamento e produtividade. Rio de Janeiro: IPEA/INPES, 1974.
CUNHA, Luiz Antonio. “As agências financeiras internacionais e a reforma brasileira do ensino técnico: a crítica da crítica”. In: ZIBAS, Dagmar et al. (orgs.) O ensino médio e a reforma da educação básica. Brasília, Plano Editora, pp. 103-134, 2002.
CUNHA, Márcia Pereira. Do Planejamento à ação focalizada: IPEA e a construção de uma abordagem de tipo econômico da pobreza. São Paulo. 267 p. Tese (Doutorado). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 2012.
CURY, Carlos Roberto Jamil. “Um novo movimento da educação privada”. In: ADRIÃO, Theresa & PERONI, Vera (orgs.) Público e privado na educação: novos elementos para o debate. São Paulo : Xamã, pp.17-25, 2008.
D’ARAÚJO, Maria Celina; FARIAS, Ignez Cordeiro de; HIPPOLITO, Lucia (Orgs.). IPEA – 40 anos apontando caminhos. Depoimentos ao CPDOC, 2004. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/3297/1/Ipea%2040%20anos%20arquivo_completo-12.pdf, acesso em: nov. 2024.
DEZALAY, Yves & GARTH, Bryant G. The internationalization of palace wars: lawyers, economists, and the contest to transform Latin American states. Chicago, University of Chicago Press, 2002.
DEZALAY, Yves; GARTH, Bryant G. A dolarização do conhecimento técnico profissional e do Estado: processos transnacionais e questões de legitimação na transformação do Estado, 1960-2000. Revista Brasileira de Ciências Sociais. Volume 15, n.43, junho 2000, p. 163-176.
DURHAM, Eunice Ribeiro. Memória e crítica por uma veterana dos estudos do ensino superior. Entrevista. Por Renato Pedrosa e Ricardo Muniz. Revista Ensino Superior Unicamp. Campinas, São Paulo: Unicamp, n.5, abril de 2012, p. 89-98.
FONSECA, Marília. O financiamento do Banco Mundial à educação brasileira: cooperação ou endividamento? Estudos de Planejamento. Brasília, DF: 1991.
FONSECA, Marília. La Banque Mondiale et l’education au Brésil (1971-1990). Paris, Université de Paris V, 1992. Tese (doutorado).
FONSECA, Marília. O banco do império. Revista Veja. Entrevista: Marília Fonseca. 23 de novembro de 1994, p.7-10.
FONSECA, M. O Banco Mundial e a educação: reflexões sobre o caso brasileiro. In: Pablo Gentilli (org.). Pedagogia da exclusão. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 169-195.
FONSECA, Marília (1996) “O financiamento do Banco Mundial à educação brasileira: vinte anos de cooperação internacional”. In: TOMMASI, Lívia de et al (orgs.). O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo, Cortez, 1996, p. 229-251.
GRAMSCI, Antonio. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1968.
HAYTER, Tereza. Aid as imperialism. Harmondsworth; Baltimore; Ringwood: Penguin Books, 1971.
HEYNEMAN, Stephen P. The history and problems in the making of education policy at the World Bank 1960–2000. International Journal of Educational Development, v.23, 2003, p.315-337.
IANNI, Octavio. Imperialismo na América Latina. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1974.
JONES, Phillip W. World Bank financing of education: lending, learning and development. London; New York, Routledge, 2007.
KAPUR, Devesh. The Knowledge Bank. In: BIRDSALL, Nancy (ed.). Rescuing the World Bank. Washington, Center for Global Development, 2006, pp.159-70.
LOUREIRO, Maria Rita. Os economistas no Brasil: intelectuais do poder. São Paulo: FGV-EAESP,1988.
MANNHEIM, Karl. Essays on the sociology of culture. Londres: Routledge & Kegan Paul, 1956.
MANNHEIM, Karl. Karl Mannheim: sociologia. FORACCHI, Marialice Mencarini (Org.) São Paulo: Ática, 1982.
MANNHEIM, Karl. Ideologia e utopia. 4.ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
MANNHEIM, Karl. Sociologia da cultura. 2.ed. São Paulo: Perspectiva, 2008.
MARANHÃO, Tatiana de Amorim. Governança mundial e pobreza: do Consenso de Washington ao consenso de oportunidades. São Paulo: Universidade de São Paulo.Tese (doutorado), 2009.
MARTINS, Luciano. A gênese de uma intelligentsia: os intelectuais e a política no Brasil, 1920 a 1940. Revista Brasileira de Ciências Sociais, 2(4), 1987. 65-87.
MARTINS, Carlos Benedito. Ensino Pago: um retrato sem retoques. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1988.
MELLO, Hivy D. A. Comercialismo e regulação estatal na educação superior brasileira: o caso do Provão. São Paulo, FGV/EAESP, 2004. Dissertação (mestrado).
MELLO, Hivy D. A. O Banco Mundial e a educação no Brasil: convergências em torno de uma agenda global. 2012. Tese (Doutorado em Sociologia) - Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2012.
MELLO, Hivy D. A. O Banco Mundial e a reforma educacional no Brasil: a convergência de agendas e o papel dos intelectuais. In: PEREIRA, João Márcio Mendes; PRONKO, Marcela (Org.). A demolição de direitos: um exame das políticas do Banco Mundial para a educação e a saúde (1980-2013). Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2014. pp. 153-179.
MICELI, Sergio. Intelectuais à brasileira. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
MUNDY, Karen. Retrospect and prospect: education in a reforming World Bank. International Journal of Educational Development, v. 22, n. 5, 2002, p.483-508.
NOGUEIRA, Francis M. Guimarães. A ajuda externa para a educação brasileira na produção do mito do desenvolvimento da USAID ao BIRD. Campinas. 194 p. Tese (Doutorado). Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, 1998.
OLIVEIRA, Francisco de. Medusa ou as classes médias e a consolidação democrática. In: REIS, Fabio Wanderley; O’DONNELL, Guillermo (Org.). A democracia no Brasil dilemas e perspectivas. São Paulo: Vértice, 1988.
PÉCAUT, Daniel. Entre le peuple et la nation: les intellectuels et la politique au Brésil. Paris: Fondation de la Maison des Sciences de l’Homme,1989.
PEREIRA, João Márcio Mendes. O Banco Mundial como ator político, intelectual e financeiro (1944-2008). Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2010.
PEREIRA, João Márcio Mendes; PRONKO, Marcela (Org.). A demolição de direitos: um exame das políticas do Banco Mundial para a educação e a saúde (1980-2013). Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2014.
PEREIRA, João Márcio Mendes. Banco Mundial, reforma dos Estados e ajuste das politicas sociais na América Latina. Ciênc. saúde colet. 23 (7), julho 2018.
PRONKO, Marcela. O Banco Mundial no campo internacional de educação. In: PEREIRA, João Márcio Mendes; PRONKO, Marcela (Org.). A demolição de direitos: um exame das políticas do Banco Mundial para a educação e a saúde (1980-2013). Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2014. pp. 89-112.
RIDENTI, Marcelo; BASTOS, Élide Rugai; ROLAND, Denis (Org.). Intelectuais e Estado. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2006.
SALLES, Fernanda Cimini. O campo da cooperação internacional para o desenvolvimento e o papel do Banco Mundial. Belo Horizonte, PUC/MG, 2010. Dissertação (Mestrado).
TOMMASI, Lívia; WARDE, Mirian Jorge; HADDAD, Sergio (Org.). O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1996.
TOUSSAINT, Eric. The World Bank: a critical primer. London: Pluto Press, 2008.
WINKLER, Donald R. (1990) Higher education in Latin America: issues of efficiency and equity. Washington, D.C. : World Bank.
WORLD BANK. Current economic position and prospects of Brazil – Volume VIII Education, relatório WH-146a. Washington, D.C.: BIRD/IDA, 1965.
WORLD BANK. Current economic position and prospects of Brazil – (three volumes - Main report). relatório WH-161a. Washington, D.C.: BIRD/IDA, 1966.
WORLD BANK. Economic growth of Brazil: problems and prospects (7 v.) – Volume VI Education, de 19 de outubro de 1967, relatório número WH-173. Washington, D.C.: World Bank, 1967.
WORLD BANK. Education Sector Working Paper. Washington, D.C.: World Bank, 1971.
WORLD BANK. Education Sector Working Paper. Washington, D.C.: World Bank, 1974.
WORLD BANK. Brazil, Human Resources special report. Annex III: Health, nutrition and education, relatório no. 2604-BR. Washington, D.C.: World Bank, 1979.
WORLD BANK. Education Sector Policy Paper. Washington, D.C.: World Bank, 1980.
WORLD BANK. Brazil: finance of primary education. Washington, D.C.: World Bank, 1986. Report number PUB6120.
WORLD BANK. Primary Education. A World Bank Policy Paper. Washington, D.C.: World Bank, 1990.
WORLD BANK. Vocational and technical education and training. A World Bank Policy Paper. Washington, D.C.: World Bank, 1991.
WORLD BANK. Brazil Higher Education reform. Washington, D.C.: World Bank, 1993.
WORLD BANK. Higher education. The lessons of experience. Washington, D.C.: World Bank, 1994.
WORLD BANK. Priorities and strategies for education: a World Bank Review. Washington, D.C.: World Bank, 1995.
WORLD BANK. Education Sector Strategy. Washington, D.C.: World Bank, 1999.
WORLD BANK. Task Force on Higher Education and Society. Higher education in developing countries: peril and promise. Washington, D.C.: World Bank, 2000.
WORLD BANK. Brazil Higher Education Sector Study. Washington, D.C.: World Bank, 2000 b, 2 v.
WORLD BANK. Higher Education in Brazil: challenges and options. Washington, D.C.: World Bank, 2002.
VIOR, Susana; CERRUTI, Maria Betania Oreja. O Banco Mundial e a sua influencia na definição de políticas educacionais na América Latina (1980-2012). In: PEREIRA, João Márcio Mendes; PRONKO, Marcela (Org.). A demolição de direitos: um exame das políticas do Banco Mundial para a educação e a saúde (1980-2013). Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2014. pp. 113-151.
Downloads
Publicado
Versões
- 2025-01-22 (4)
- 2024-12-21 (3)
- 2025-01-21 (2)
- 2025-01-16 (1)
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Hivy Damasio Araújo Melo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Ao submeter qualquer material científico para Extraprensa, o autor, doravante criador, aceita licenciar seu trabalho dentro das atribuições do Creative Commons, na qual seu trabalho pode ser acessado e citado por outro autor em um eventual trabalho, porém obriga a manutenção de todos os autores que compõem a obra integral, inclusive aqueles que serviram de base para o primeiro.
Toda obra aqui publicada encontra-se titulada sob as seguintes categorias da Licença Creative Commons (by/nc/nd):
- Atribuição (de todos os autores que compõem a obra);
- Uso não comercial em quaisquer hipóteses;
- Proibição de obras derivadas (o trabalho não poderá ser reescrito por terceiros. Apenas textos originais são considerados);
- Distribuição, exibição e cópia ilimitada por qualquer meio, desde que nenhum custo financeiro seja repassado.
Em nenhuma ocasião a licença de Extraprensa poderá ser revertida para outro padrão, exceto uma nova atualização do sistema Creative Commons (a partir da versão 3.0). Em caso de não concordar com esta política de Direito Autoral, o autor não poderá publicar neste espaço o seu trabalho, sob pena de o mesmo ser removido do conteúdo de Extraprensa.
