La población negra y el acceso a la educación en las cárceles
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2024.215820Palabras clave:
Racismo, Acceso a la educación, Sistema penitenciárioResumen
A lo largo de los años, las políticas de seguridad en Brasil han ido encarcelando a un mayor número de personas negras, contribuyendo a que las prisiones se conviertan en un espacio para un perfil de población cada vez más homogéneo. Además de las condiciones que llevan a los negros y pardos a ser encarcelados más que otros grupos étnicos, este artículo pretende identificar el acceso de los negros al derecho a la educación en prisión. En este espacio, la educación enfrenta muchos desafíos: el número insuficiente de plazas ofertadas, las decisiones políticas de los gobiernos, de la administración penitenciaria e incluso de la propia sociedad, que entiende la educación en las prisiones como un privilegio (aunque sea un derecho independiente de la condición de privación de libertad del sujeto). A través de las respuestas presentadas en el cuestionario aplicado a los profesores que trabajan con presos, este artículo revela los factores que condicionan la selección, matriculación y ocupación de las plazas ofrecidas en las escuelas de las unidades penitenciarias de Franco da Rocha – SP.
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