Foreign bodies or non - bodies? Reflections on the participation of the body in non - classroom teaching
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i1p4-16Keywords:
Psychoanalysis, Education, Instinctive body, Teacher-student relationship, Remote teachingAbstract
This article proposes to reflect on the participation of the body in non-classroom teaching. Starting from the premise that the body is instinctive, and that the relationship between teacher and student will be based on the marks of this encounter/mismatch between bodies, it questions the possible incidences of physical non-presence in remote education. Discussing child sexuality as a background for the adult-child relationship and the otherness it calls for, situates strangeness as a power and impotence factor in the unprecedented non-face-to-face work that the pandemic imposed.
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