The démarche of psychoanalysis in teacher training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p670-675

Keywords:

psicanálise e educação; formação docente

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Author Biography

  • Maria Gabriela Guidugli Pedreira, Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação

    Psicóloga e psicanalista. Mestranda pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP, Brasil.

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Published

2018-12-31

Issue

Vol. 23 No. 3 (2018): Womanhood, motherhood and the professional care

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O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Pedreira, M. G. G. (2018). The démarche of psychoanalysis in teacher training. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 23(3), 670-675. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p670-675