O lugar dos conceitos de "estrutura" e "instituição" na pesquisa em educação
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v23i1p281-296Palabras clave:
Estrutura, Instituição, Aparelho, Organização, Valores, IdeologiaResumen
A pesquisa sobre a escola só poderá avançar, em termos sociológicos, caso se estabeleça uma clara distinção teórica entre "estrutura" e "instituição". A instituição escolar consiste num conjunto de regras jurídicas que orientam oficialmente o comportamento dos agentes do sistema escolar. Tais regras, na verdade, ocultam os móveis profundos da prática escolar. A estrutura da escola se compõe de um conjunto de valores que induzem inconscientemente a prática dos agentes do sistema escolar. Tais valores estão conectados com o sistema de valores predominante na sociedade atual (capitalista). Portanto, só o estudo articulado das duas estruturas - a estrutura escolar e a estrutura social total - permitirá a compreensão da lógica de funcionamento da escola numa sociedade capitalista. O artigo indica técnicas de pesquisa que permitam ao analista ir além da mera descrição da instituição escolar, e desvendar a natureza dos valores estruturais que orientam de fato as práticas escolares.Descargas
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Número
Sección
Dossiê Amazônia
Cómo citar
Saes, D. A. M. de. (2012). O lugar dos conceitos de "estrutura" e "instituição" na pesquisa em educação. Cadernos CERU, 23(1), 281-296. https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v23i1p281-296