A articulação entre o trabalho e a educação de uma imigrante órfã
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v34i2p91-106Keywords:
Orphanhood, Immigration, Education, Work, Oral HistoryAbstract
This concern about the trajectory of a Spanish immigrant orphan, Tata, motivated my doctoral research at the Faculty of Education at UNICAMP. It sought to reconstruct the social factors that favored the trajectory of the orphan, in Campinas, since she was little, dedicated to unpaid work in a single family home, without being adopted, without attending regular school and how this was reflected in the social imaginary in a elitist city, in the 20s to 90s of the 20th century. The source used, in addition to a few documents and photographs, was oral history, with reports from three generations cared for by her, from the same family, or from friends and people who knew her, with information to complete what the written sources silenced. People gave their voice, awakening memories, facts and stories of a lifetime dedicated to work.
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