escuelas, Escuelas: la presencia de la arquitectura en los espacios de formación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/1984-4506.risco.2021.174406

Palabras clave:

Edificios escolares, Escuela Paulista, Escuela de Oporto

Resumen

Para analizar el papel de la arquitectura en la formación, se eligió como objeto de estudio el edificio escolar y la relación entre arquitectura y educación en el ámbito de la producción arquitectónica de las llamadas Escola Paulista y Escola do Porto. Apoyada en investigaciones bibliográficas e iconográficas, la metodología abarcó entrevistas, visitas de campo, fotografías, esquemas y sesiones de dibujo con estudiantes, buscando una traducción amplia de la experiencia real de los espacios y el registro vívido de esta aprehensión. A través del texto se despliega un doble sentido de la noción de escuela, como lugar potencial de prácticas pedagógicas y de desarrollo social, así como laboratorio privilegiado para testear, formular y consolidar las dos Escuelas de Arquitectura.

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Biografía del autor/a

  • Miranda Zamberlan Nedel, Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo

    Doutoranda em Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo no Programa de Pós-Graduação do Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (PPG/IAU.USP), São Carlos, sob orientação do Prof. Assoc. Miguel Antonio Buzzar. Mestre em Arquitetura e Urbanismo (2020) (financiamento CAPES) e Arquiteta e Urbanista (2017) pela mesma Instituição. Realizou estágio de mestrado na Université Paris Nanterre (out.-dez. 2019), França, e Intercâmbio de pesquisa (Mobilidade com IC) (nov.2016-jan.2017) na Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, Portugal (financiamento Santander). Tem experiência acadêmica no tema da arquitetura escolar e de sua relação com as políticas educacionais.

  • Givaldo Luiz Medeiros, Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo

     Professor e pesquisador da Universidade de São Paulo (1998-), vinculado atualmente ao Instituto de Arquitetura e Urbanismo (2010-) e antes ao Departamento de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (1998-2010). Vice-Presidente da Comissão de Graduação do IAU (2018-). Presidente da Comissão de Coordenação do Serviço de Biblioteca e Documentação do IAU (2016-18). Coordenador do Centro de Documentação (Cedoc, IAU/SAP-EESC, 2005-2016). Membro do Núcleo de Apoio à Pesquisa para os Estudos de Linguagem em Arquitetura e Cidade (N.ELAC), com estudos voltados ao entrelaçamento da arte e arquitetura contemporâneas na cidade, à luz da teoria da paisagem. Doutor em Arquitetura e Urbanismo pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (2005), com a tese Artepaisagem: a partir de Waldemar Cordeiro. Arquiteto pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo 1987, com projetos premiados em concursos nacionais de arquitetura.

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Publicado

2021-09-07

Número

Vol. 19 (2021): Edição Temática Desenho

Sección

Artículos y Ensayos

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Derechos de autor 2021 Miranda Zamberlan Nedel, Givaldo Luiz Medeiros

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Cómo citar

Nedel, M. Z., & Medeiros, G. L. (2021). escuelas, Escuelas: la presencia de la arquitectura en los espacios de formación. Risco - Revista De Investigación En Arquitectura Y Urbanismo, 19, 102-119. https://doi.org/10.11606/1984-4506.risco.2021.174406