Gestión Ambiental en la Escuela de Artes, Ciencias y Humanidades: el grado, la disciplina y el profesional
DOI:
https://doi.org/10.11606/rgpp.v12i1.191353Palabras clave:
Gestión ambiental, Grado, Perfil de los alumnos, Gestor Ambiental, ProfesiónResumen
En este artículo presentamos el curso de Gestión Ambiental en la Escuela de Artes, Ciencias y Humanidades en su contexto institucional, características del curso, sus alumnos y gestores ambientales. Los resultados integran datos organizados por becarios en diversos proyectos de investigación y muestran que el gestor ambiental es un ciudadano crítico que ingresa al curso creyendo en su potencial para transformar el mundo. Las áreas de interés y desempeño profesional tienden a permanecer en la trayectoria académica, desde la admisión, e incluyen diferentes temáticas en instituciones públicas, privadas o de interés social. Esto está en línea con el gestor ambiental idealizado en el Proyecto Político Pedagógico de la asignatura, y muestra la necesidad de una formación interdisciplinaria para actuar en la gestión ambiental considerando la complejidad del origen, estudio de impactos y soluciones a los problemas ambientales. A pesar de las dificultades relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje y las cuestiones personales que llevan a algunos a abandonar el curso, el gestor ambiental empieza a valorarlos como retos superados y aprendizajes importantes o necesarios.
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