The Political Psychology of Public Policies and Brazilian Language Policies: focus on deaf education
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.v10p47-67Keywords:
Political psychology, Public policy, Language policies, Deaf, BilingualismAbstract
Invariably, we see experiences of formulation, implementation and evaluation of public policies in which there is no room for man as a political subject and subject of the policy. It is common technicism and bureaucratism dehumanize this process, leaving the human being aside. A psychopolitical approach to public policies can bring a new look to the phenomenon, which cannot be done without seriously considering elements such as subjectivity and emotions in politics. In this sense, this article discusses the Brazilian language policies, with a focus on deaf education, understanding that the political psychology of public policies can contribute to the realization of linguistic rights of this marginalized population. It concludes that public policies in this area will only be implemented in its fullness to the extent that Brazil thinks a teacher training policy that also includes the teaching of Portuguese as a second language, which would be a way to consolidate a language policy that effective bilingualism for the deaf.
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