The background of information on school dropout in vocational education in ArgentinaCATION IN ARGENTINA
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1676-6288.prolam.2019.161974Keywords:
School Dropout, High School, Argentina, Vocational Education, Technical High SchoolAbstract
In order to contribute to the analysis of the problem of dropout in the vocational education in Argentine, this paper presents the national educational statistical data for this level of education in 2015, which are discussed in relation to the quality of the data obtained and disaggregated by modality (technical and non-technical), gender and type of offer (private and public). The discussion of quantitative data is based on literature on dropout and 18 interviews from managers of educational information and the technical-professional education modality in the country. It was found that are still in the process of development information systems capable of bringing the school dropout measure and what is the real influence of school factors associated with it. Without systematized information, the discourse around the factors associated with school dropout can work in favor of historical rooting preconceptions about the technical secondary school - such as its selective mandate and gender issues - influencing the discourse on the initiatives thought or denied to combat school dropout in secondary school.
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