Comportamento locomotor de crianças de dois a seis anos em ambiente complexo

Autores

  • Claudia Teixeira-Arroyo Universidade Estadual Paulista; Departamento de Educação Física; Laboratório de Estudos da Postura e da Locomoção
  • Erlane Aguiar Feitosa Universidade Estadual Paulista; Departamento de Educação Física; Laboratório de Estudos da Postura e da Locomoção
  • Lilian Teresa Bucken Gobbi Universidade Estadual Paulista; Departamento de Educação Física; Laboratório de Estudos da Postura e da Locomoção

DOI:

https://doi.org/10.7322/jhgd.19904

Palavras-chave:

crescimento e desenvolvimento, percepção, locomoção

Resumo

O comportamento locomotor de 25 crianças, na faixa etária de dois a seis anos, foi observado durante o andar em circuito com obstáculos, sob iluminação normal e reduzida. Os participantes foram instruídos a percorrer o circuito andando o mais rápido possível evitando o contato com os obstáculos. Duas variáveis dependentes foram coletadas: taxa de sucesso e tempo total para percorrer o circuito. As ANOVAs two-way (5 grupo-etário) x (2 iluminação), com medidas repetidas no último fator revelaram apenas efeito principal de grupo para a taxa de sucesso (F4,20= 9,975; p = 0,001), menor para as crianças de 2 anos em relação aos demais grupos, e para o tempo para realizar a tarefa (F4,20 = 3,136; p = 0,037), maior para as crianças de 2 anos em relação às de 4 e 6 anos. Análises de Regressão Múltipla (stepwise) revelaram que: idade cronológica, grupo etário, tempo de experiência de andar e tempo gasto para percorrer o circuito predisseram 75,3% da taxa de sucesso; a taxa de sucesso foi a única variável que significativamente predisse o tempo despendido (R² = 0,372; p = 0,001). Estes resultados permitiram concluir que variáveis desenvolvimentais interferem no comportamento locomotor no circuito com obstáculos e que os níveis de iluminação não foram suficientes para causar perturbação na realização da tarefa.

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Publicado

2009-04-01

Edição

v. 19 n. 1 (2009)

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