O valor de uma abordagem clínica de orientação psicanalítica na formação de professores
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p28-45Palavras-chave:
psicanálise, análise clínica das práticas profissionais, clínicas do vínculo profissional, enquadramento grupal, formação de professoresResumo
Neste artigo, a autora constata que, apesar de uma notável indiferença dos grandes meios de comunicação social na França em relação ao valor da psicanálise hoje, esta, contudo, não desapareceu e continua a constituir um campo de saberes e de práticas particularmente ativo e vivo. Em seguida, descreve sua própria prática de acompanhamento clínico grupal de professores na perspectiva de uma clínica do vínculo profissional, que ela contribuiu para desenvolver junto à rede Cliopsy (Clinique d'orientation psychanalytique) na disciplina de ciências da educação e da formação. A autora descreve a especificidade desta abordagem de referencial psicanalítico e mostra que ela é capaz de propor dispositivos de análise dos fenômenos subjacentes às práticas docentes que outras abordagens não conseguem apreender.
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