Online therapy experiences for children and adolescents during the COVID-19

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i2p283-296

Keywords:

psychoanalysis, psychological care, children, adolescents, covid-19

Abstract

This article aims to discuss online consultations performed by Psychology students at a public university, guided by Psychoanalysis, in view of COVID-19 pandemic. Social distancing was imposed as a sanitary measure for the control of the coronavirus and this regulation compelled us to reinvent the psychological practices with children and adolescents. The practices are developed in three different contexts, namely: a traineeship at a Psychosocial Care Center for Children and Adolescents (CAPSi); an university extension project "Psychoanalytic practices at training clinic"; and the project "Adolescence, Institutional Care and Clinic of Helplessness". The article seeks to discuss aspects that maintain the analytical device in the face of changes in psychological care, in order to support a theoretical, ethical and political reflection.

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Author Biographies

  • Suely Aires, Universidade Federal da Bahia. Instituto de Psicologia

    Psicanalista, docente no Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA, Brasil.

  • Beatriz Moscon, Universidade Federal da Bahia. Instituto de Psicologia

    Graduanda em Psicologia na Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA, Brasil.

  • Clara Magalhães Chamusca, Universidade Federal da Bahia

    Psicóloga pela Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA, Brasil.

  • Leila Mignac

    Psicóloga pela Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA, Brasil.

  • Luisa Correia Guerra, Universidade Federal da Bahia

    Graduanda em Psicologia na Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA, Brasil.

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Published

2021-08-30

How to Cite

Aires, S., Moscon, B. ., Chamusca, C. M., Mignac, L. ., & Guerra, L. C. (2021). Online therapy experiences for children and adolescents during the COVID-19. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 26(2), 283-296. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i2p283-296