Ethnographic notes on religiosity in schools
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v25i1p179-196Keywords:
religion, religiosity, Brazil, public school, ethnographic experienceAbstract
This paper aims to describe a research which has the intention to identify and analyze the presence/absence of religiosity in a public school through observing diffuse strategies and mechanisms. The hypothesis that we work with is that religiosity is present in Brazilian public scholar institutions in a veiled and naturalized way, even when there is not the offer of the subject Religious Education. Therefore, a case study was done in a municipal public school in Santo André city. Many methodological resources were used inspired in the ethnographic methodology, such as field observation, survey and interviews with teachersDownloads
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