Scientific initiation for basic education students: an action-research in public schools in São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v32i1p253-263Keywords:
Action-research, Scientific Initiation, Basic Education, Pandemics, Education ResearchAbstract
This article presents the trajectory and research realized in two public schools of basic education based on a Scientific Initiation Project (PIC) developed with students from the final years of elementary and high school, before and during the COVID-19 pandemic. The methodology used is the action-research, the process started with students from the final years of basic education in 2019 and expanded, in 2020, to high school students. The Scientific Initiation orientation process started in 2019 exclusively in presential model and throughout the year of 2020, with the arrival of the pandemic and the decree of quarantine in the state of São Paulo, began to happen remotely. In this study we present aspects of the research and the trajectory of the Scientific Initiation Projects developed with the students of basic education.
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